小学生心理教育是指对小学生进行心理健康教育和心理疏导的过程，旨在帮助他们认识自我，了解自己的情感和行为，培养积极向上的心态和处理问题的能力。而师生关系是心理教育的重要环节之一，直接影响着小学生的心理发展和学习成长。
首先，师生关系应该建立在平等、尊重和信任的基础上。教师应该尊重每个学生的个性特点和差异，不歧视、不冷落、不偏袒任何学生。同时，教师要坦诚与学生沟通，信任学生的能力，给予他们适当的自主权和自由，让学生感受到尊重和信任。这样的师生关系有利于促进学生的自我认知和自尊心的提高，培养学生的自信和自主性。
其次，师生关系应该具有温暖、关怀和支持的特点。教师应该积极关心学生的生活和学习，主动与学生沟通交流，关注学生的情感体验和问题，提供必要的帮助和支持。同时，教师还要注重给学生正面的评价和鼓励，让学生感受到自己受到了认可和支持。这样的师生关系有利于增强学生的自我肯定和情感稳定，促进学生的心理健康和成长。
最后，师生关系应该具有引导、启发和激励的特点。教师应该引导学生正确的价值观和行为规范，启发学生的思维和创造力，激励学生的学习热情和动力。同时，教师还要注重培养学生的独立思考和解决问题的能力，让学生在师生互动中逐渐成长为自我管理、自我控制和自我发展的主体。这样的师生关系有利于促进学生的全面发展和长远发展，为学生的未来奠定坚实的基础。
总之，小学生心理教育师生关系是一个相互影响、相互促进的过程，需要教师和学生共同努力，建立健康、积极、和谐的师生关系，促进学生的心理健康和全面发展。