罗森塔尔效应，也称为“被动学习效应”，是一种心理学现象，是指一般的教学方法可能会使学生误以为她们以前已经学过其中的内容，因此，不再需要重新学习，即使是新的话题也是如此。
在教学上，罗森塔尔效应对老师和学生都有重要的启示。首先，罗森塔尔效应提醒教师要尽量避免让学生误以为他们已经学过，以免影响学习效果。其次，罗森塔尔效应表明，当学生把他们的知识和经历与学习的内容相关联时，他们可以更有效地记住新知识。而且，如果学生能够将所学的知识与之前学过的知识有机地结合起来，那么他们也会更加容易理解和应用学习的内容。
最后，罗森塔尔效应也告诉我们，老师应该采取合适的方式来让学生把所学内容与以前知识和经历联系起来，而不是简单地把新知识丢给他们，让他们自己去理解。例如，教师可以用学生们熟悉的概念来解释新概念，以便让学生更容易理解;又或者，教师可以让学生与新概念相关的生活经历联系起来，这样学生也能够更容易理解和记住新知识。
总之，罗森塔尔效应向我们提出了教学的重要启示：需要采取更有效的方式，让学生把他们的知识和经历与学习的内容连接起来