(1)从依赖到独立：随着独立自主的需要，青少年的自我意识进入心理上的“断乳期”。他们要学会对个人的需要和行为进行独立的选择和思考，但又由于阅历浅、知识经验不足，他们往往会对社会和环境的适应感到苦恼，于是仍会对家长和老师有依赖性。因此，青春期的青少年心理发展是从依赖向独立的过渡时期。
(2)逆反心理：青春期的孩子大多尚未形成自己的世界观和价值观，对于事物的好坏缺乏正确地判断，一不小心就会误入歧途。因此，家长对子女的管教特别严，而青少年则对父母的管教不假思索地、本能地进行否定，不管它是真理还是谬误，也就是所谓的逆反心理。而逆反心理的结果是青少年与家长和学校的关系越来越紧张，长此以往孩子们会逃避家长的控制，放任自流，最后会造成难以估计的恶果。因此，教师和家长-定要注意对孩子的教育方式，要软硬全施、恰到好处，不要过严或过松，要多与他们交流，这才对他们的发展产生促进作用。
(3)性意识：随着青春期的到来，男孩、女孩们身体外形的分化也带来了心理方面的变化。对两性差异的好奇和追求，开始产生对异性的兴趣、关心和亲近，以及直接与异性朋友交往的心理倾向。美国学者 Hurlock 把青春期性意识的发展归结为四个阶段，即:①性的反感期;②向往年长者期:③对异性的狂热期;④浪漫的恋爱期。这个时期的正确的青春期性教育是非常必要的。
青春期是人生观、道德观形成的关键时期。有些人步入社会后在行为或健康方面出现问题，往往可以追溯到这一时期缺乏正确的指导教育和接受科学知识的不足。在这一时期所形成的品格、情操、习惯、作风也最深切，往往影响终生。