学前儿童心理学独立存在的标志主要体现在以下几个方面：
一、研究对象的特殊性
学前儿童心理学的研究对象是3岁至6岁的儿童，这个年龄段的儿童正处于身体和心理的快速发展阶段，具有很强的可塑性和适应性。这些儿童的心理特点和发展规律与其他年龄段的人群存在很大差异，需要专门的研究和分析。因此，学前儿童心理学具有明显的独立性。
二、研究内容的独特性
学前儿童心理学的研究内容主要包括认知、情感、社会和性格等方面的发展规律和心理问题。这些内容的研究需要考虑到儿童的认知水平、生理发展、家庭环境和社会文化等多个方面的因素，与成人心理学或青少年心理学有很大的区别。因此，学前儿童心理学的研究内容具有明显的独特性。
三、研究方法的特殊性
学前儿童心理学的研究方法主要包括观察、实验、问卷调查、心理测量等多种手段。这些方法需要考虑到儿童的认知水平、语言表达能力、情绪变化和行为特点等多方面的因素，需要采用特殊的方法和技巧。与其他年龄段的心理研究相比，学前儿童心理学的研究方法具有明显的特殊性。
综上所述，学前儿童心理学独立存在的标志主要体现在研究对象的特殊性、研究内容的独特性和研究方法的特殊性等方面。学前儿童心理学的独立性不仅体现在理论研究上，也反映在实践应用上，为儿童的身心健康成长提供了重要的理论和实践支持。