初三是孩子的升學階段，也是孩子新的衝刺階段，現在的家長都已經知道初三階段的重要性了，但是也有很多家長不知道怎麼正確和孩子溝通，讓孩子能夠順利地邁入初三階段的人生轉折點。
初三學生不寫作業家長該怎麼辦
1、理解和認可
初三的孩子，既是青春期、又是畢業班，必不可少的就是叛逆和任性。在這種情況下，許多父母爲了照顧孩子的情緒，對孩子遷就忍讓。但正確的做法是，家長要尊重孩子表達想法和保留隱私的權利，理解孩子在備考應試中的疲憊與無奈，爲孩子出謀劃策，並且認可孩子在學業、生活和言談中的每一點進步和成績。
2、提前制訂好學習計劃
學習的事，大多是靠孩子自覺完成的一箇行爲，但如果孩子不能夠做到自覺，這時候就需要家長的督促。家長可以代孩子制定出一箇學習計劃，制定好計劃以後，根據學習計劃去安排孩子每天、每週的學習任務了，並也可以有效地檢查孩子的完成度，看看孩子是否在某些方面有所缺漏。
3、幫助孩子增強自信心
當孩子在初三變得不寫作業了，這時的家長作爲一箇成年人要引導孩子積極應對，首要就是解決情緒問題，然後再幫孩子整理心情，適當詢問一下孩子的複習計劃，哪裏不妥的給出建議，最重要給孩子更多的鼓勵來增強信心。
4、計劃要堅定執行
雖然父母和孩子一起制定好了計劃，但有時孩子會和父母討價還價，講條件說再玩一會兒。這時，父母的態度要溫和而堅定，不能因爲孩子的軟磨硬泡就改變計劃。並且父母要明確告訴孩子，制定了計劃就要堅決執行，這也是在幫助孩子養成自律的習慣。
5、閒時陪伴
在家寫作業是十分孤獨的事，就算家長勉強孩子寫作業，孩子也只會應付。如果做家長的在這個時候可以陪伴着孩子一起，就算只是在孩子旁邊簡單的坐着，也能夠幫助孩子快速的進入學習狀態。家長陪伴孩子，不僅可以監督孩子，還可以在孩子遇到困難的時候，幫助孩子。
初三孩子不寫作業是什麼心理
1、感受到疲勞
初三學生的作業量往往很大，他們經常需要熬夜寫作業，自然會感到疲勞和疲憊。長時間的高強度學習使得孩子們的注意力和學習效率都會下降。
2、缺乏自信心
初三學生是叛逆期的孩子，他們開始對自己的潛能和能力產生懷疑。如果孩子在學習上遇到了困難，覺得自己“做什麼都不對”，那麼寫作業時自然就會缺乏自信心，進而不想做作業。
3、學習壓力大
初三孩子進入中考複習，緊張的複習狀態將持續一段時間，作業量大、考試次數多、來自父母、老師的語言壓力。如此種種，都會給孩子學習帶來巨大的壓力，如果不及時疏導與排解，很有可能會崩潰，孩子就會想要逃離學習，不寫作業。
4、厭學
有些初三孩子，發現自己雖然也很努力，但是成績總是不理想，出現焦慮的情緒，導致學習更加困難，最終形成惡性循環，導致厭學、不寫作業。
5、沒認識到學習的重要性
很多孩子學習的目的只是達到父母的要求，達到老師的要求，自己的目標就是達到家長要求後獲得物質或者精神獎勵，想得深的孩子頂多是想上個好高中，然後考個好大學。帶着這樣的心態學習，那麼孩子可定會用敷衍的心態去寫作業。
初中生不做作業應該怎麼處理
1、理解孩子
愛玩是孩子的天性，孩子平時在學校裏就是整天的上課，寫作業，已經感到疲勞了好不容易盼到了放假，本來應該好好玩了，老師還佈置那麼多的作業，家長逼着自己寫，心裏肯定不高興，不想寫，理解孩子的苦衷，不要逼着孩子寫作業，應該想想其它的辦法。
2、勞逸結合
放假了，家長就不要每天逼着孩子寫作業，不讓孩子玩，整天的逼着孩子寫，效果可想而知，孩子產生了逆反心理，家長只有着急的份了。還是需要勞逸結合，多哄哄孩子，給出孩子一定的玩的時間。大一點的孩子是靠提醒的，一味地指責批評孩子是無用的。
3、定寫作業時間段
放假了，家長應該和孩子商量，尊重孩子的想法，徵求孩子的意見，和孩子商量共同制定假期如何過，如何寫作業，可以每天的上午寫，下午玩，也可以每天的下午寫一箇小時，其它的時間玩，定好每天的寫作業時間段，這樣孩子假期就不會那麼的慌亂了，也知道自己什麼時候寫作業，什麼時候該玩了。
4、寫作時間儘量短
對於孩子寫作業的時間長短，儘量要短，不要超過一箇小時，一般30分鐘比較好，孩子的自控能力都比較差，能堅持自控的一般是半個小時，超過半個小時，寫作業就會比較浮躁了，不想寫了。時間太長的話，孩子就會感覺太累，不想寫，會有抱怨心理的。
5、同學陪伴一塊寫
要是讓孩子一箇人孤零零在屋裏寫作業，想想也是一件很難做到的事情，心肯定不會安靜下來，會想其它的同學夥伴是不是在玩呀，看電視呀，玩電腦呀等。讓孩子找一兩個同學來家裏一塊寫作業，就不會出現這樣的情況了。可以讓孩子和幾個好同學商量好，結成寫作業夥伴，每天到誰家去寫，這樣比較好一點。
6、創造寫作業環境
孩子寫作業就必須有一箇好的寫作業環境，在孩子寫作業的時間段裏，家裏最起碼應該比較安靜一點，家長要以身作則，不能看電視，玩遊戲，更不能和朋友在家裏打牌，玩麻將。家長在孩子寫作業的時間段裏家長最好自己也安靜的看看書，給孩子一箇好的榜樣。