在处理师生关系时，教师应避免高高在上的态度，而是要以身作则，注重学生的信息反馈，建立民主的师生关系。同时，教师应允许学生有不同于自己的意见和见解，培养学生的创新精神和批判性思维。在日常生活中，教师应关心学生的生活点滴，善于运用“心理移位”，站在学生的角度思考问题，增加与学生的共同语言。
从教育心理学的角度来看，师生关系不仅仅是知识传授的关系，更是情感、人格之间的互动。这种互动能够生成“教育意义”，体现教育和教学的本质。因此，教师应注重与学生的情感交流，关注学生的心理健康和成长需求，帮助学生解决问题和克服困难。
在学校环境中，和谐的师生关系是校园发展的奠基石。只有在和谐的师生关系下，才能保证学生健康快乐地学习、成长，才能促进教师精益求精、提升自我。同时，和谐的师生关系也是促进学生树立良好人生观、世界观、价值观的核心。在师生相处的过程中，教师不仅要传递给学生知识，更要注重学生的德育建设，引导学生形成正确的价值观和人生观。
综上所述，在师生关系中看待学生问题应综合考虑学生的权利、发展需求、个体差异以及情感交流等多个方面。教师应以平等、尊重、理解和关怀的态度对待每一位学生，促进学生的全面发展和成长。