了解考试大纲与知识点
初三历史的学习，首先要从了解考试大纲与知识点入手。考试大纲通常会详细列出各个知识点，学生在复习时应对照这些要点，确保自己掌握了所有重要的历史事件和人物。制作一份详细的知识框架图，能够帮助学生更清晰地了解各个历史时期的脉络。
建立历史时间线
历史是时间的艺术，很多事件都是依时间发生的。学生可以尝试建立一条历史时间线，将重要的事件、人物、概念等进行排列。通过时间线，学生可以很方便地理解历史事件之间的因果关系，帮助记忆。而且，时间线的建立还可以加深对历史进程的理解。
运用图表与思维导图
图表和思维导图是整理信息的有效工具。学生可以通过各种图表，把复杂的历史事件、人物关系和影响整理得一目了然。思维导图则便于整理出比较和对比的信息，让学生在记忆时有条理。此外，运用颜色标记和图标可以使学习内容更具视觉冲击力，从而加深印象。
定期进行知识复习
记忆是一个逐渐加深的过程，定期复习非常关键。学生可以设置复习计划，将所学知识分阶段进行复习。这种间隔复习方式能帮助加固记忆，避免遗忘。在复习时，可以选择不同的方式，如口述、书写或讨论，帮助自己更全面地掌握知识。
重视历史事件的背景与意义
在学习历史事件时，认识其背景与意义不仅能加深理解，还能提高思维能力。学生应尝试分析事件发生的原因、影响以及对后来的启示。了解背景时，可以结合政治、经济、文化等多方面因素，使得对事件的理解更加全面。
多做练习题与模拟卷
练习题与模拟卷是检验学习成果的重要方式。通过做题，学生可以发现自身的不足之处，并有针对性地进行复习。在做题过程中，不要仅仅关注正确答案，更要明白题目的考点及其背后的逻辑思维。建议定期进行模拟考试，以适应真实考试的节奏，提高应试能力。
积极参与课堂讨论与互动
课堂上，积极参与讨论能够加深对历史知识的理解。学生可以向老师和同学提问，分享自己的见解，通过讨论激发思维的火花。此外，通过与同伴的交流，能够获得不同视角，对某个历史事件有更深层次的认知。
利用多种学习资源
除了教科书，学生还可以充分利用互联网、历史纪录片、相关书籍等多种资源来扩展视野。网络上的历史视频、播客以及文章都可以为学生提供不同的观点与信息。多样的学习资源可以帮助学生更好地理解复杂的历史事件。
培养批判性思维
历史学习不仅仅是记忆，更重要的是分析和理解。学生应该培养批判性思维，学会从多角度思考历史问题。试着去分析不同历史学家对同一事件的不同解读，理解历史并非绝对的事实，而是多层次的观点与解释。
保持积极的学习态度
历史学习过程中，保持积极的态度十分重要。面对困难的内容和复杂的事件，学生应以开放的心态去探索和学习。通过制定合理的目标与计划，让自己在逐步推进中体验到成就感，增强学习的动力。
建立良好的学习环境
学习环境对学习效果有着至关重要的影响。学生应选择一个安静、整洁且无干扰的地方作为学习场所，保证学习过程的专注。可以适当的在学习环境中放置一些与历史相关的书籍或资料，以保持学习氛围。
积极参与课外活动与历史实践
最后，历史的学习不仅限于书本知识，积极参与课外活动和历史实践同样重要。学生可以参加历史社团、参观博物馆、历史遗迹等，通过实际体验，将理论与实践结合，加深对历史的理解。