孩子在上课时玩手机是一种普遍现象，面对老师突然出现的目光，心中难免一紧，手中的手机也仿佛变得炙热，像是在燃烧。许多孩子心中开始思考，该如何应对这个突发的情况呢
这一刻，时间仿佛静止，整个教室的空气都变得凝重。老师的脸上出现了失望，或许还有些愤怒。孩子迅速将手机藏在书本后面，希望能够掩饰此刻的尴尬。可是，老师并没有就此放过他，严厉的目光不断扫视着教室中的每一个角落。心中有种惶恐，生怕自己被点名，心里反复念叨着，只有不被发现才算是幸运。
面对即将到来的质问，孩子内心开始挣扎。要怎样回答才不会让老师更加生气，心中有一丝不安的念头涌上心头，万一老师追问下去，我该怎么解释呢！许多孩子为了掩饰自己的行为，开始拼命辩解，或许会说自己只是查一下资料，或者想看看课外书。但是内心深处知道，这些借口几乎没有可信度。
老师相信每一个孩子都需专注于课堂之上，然而外面的世界却总是那么诱人。孩子们总是想要在数学题背后偷得一丝快乐，或在课文中悄悄滑动聊天信息。他们或许并不想挑战老师的权威，更多的是一种无意识的行为。上课时的注意力分散，往往会让学习效果大打折扣。这个时候，老师看见孩子的小动作，也是在为整个班级的纪律发声。
在惶恐的气氛中，孩子的心中开始出现一种想法，那就是承认错误。真正的勇气并不在于逃避，而在于直面自己的错误。于是，他缓缓将手中的手机拿出来，低着头，眼神中流露出诚恳的态度。这样不仅能够让老师看到他的真诚，也让同学们感受到他愿意承担责任的决心。或许，这也是一次难得的成长机会，面对错误，勇敢地承担总比逃避要强得多！
老师此时或许会稍微缓和情绪，毕竟每一个孩子都需要在错误中成长。会问他，为什么在课堂上不专注，又为什么选择玩手机。在这样的提问下，孩子可以选择坦诚，表达出因为课外的压力，或者想通过手机了解更大的世界，这样的话语能够让老师理解，或许也能让他得到一些指导。
课堂是知识的殿堂，手机只是工具，如何使用它，才是关键。孩子开始反思自己的行为，学会在正确的时间做正确的事。或许这一刻，会改变他对学习的态度，明白专注所带来的快乐。在随后的日子里，孩子可能会选择将手机放在书包的深处，或者将自己安排得更加充实，尽量不让自己在课堂上分心。这样的变化并不会一蹶而就，但他会朝着这个方向努力，一步一个脚印，慢慢走出手机对学习的干扰。
此时的教室，也许会在心灵的碰撞中，变得更加温暖，老师与学生之间的关系会更加亲密。这样的对话，不仅让孩子意识到自己行为的影响，也让老师体会到学生内心的想法。培养孩子的自律，让他们在面对欲望和诱惑时，能够做出正确的选择，这会是今后教育的方向。
在这个过程中，孩子可能会慢慢学会如何管理自己的时间，如何合理安排课外活动和学习。也许他会找到更有趣的学习方式，去探索知识的无限魅力。每一次的错误，都是一次成长的机会，只要能转化为经验，未来就会更加美好。清晨的阳光洒在教室的每一个角落，孩子们在知识的海洋中遨游，追寻着光明的未来。