随着教育改革的不断深入，小学高年级师生关系也在逐步变化。在过去，小学高年级师生关系主要是以严格的纪律管理为主，师生之间的关系较为疏离。但现在，随着教育理念的转变和师资队伍的不断优化，小学高年级师生关系开始呈现出新的特点。
一、师生之间的互动更加密切
在过去，小学高年级师生之间的交流主要是以课堂教学为主，老师主讲，学生听讲。但现在，随着教育理念的转变，老师开始注重培养学生的自主学习能力，逐渐将教学重心从“教”转向“学”。在这样的教学模式下，老师需要与学生进行更加密切的互动，帮助学生克服学习中的困难，提高学习效果。
二、师生之间的信任度提高
在过去，小学高年级师生之间的信任度相对较低，老师通常采用严格的管理方式来约束学生的行为。但现在，随着教育理念的转变，老师开始注重培养学生的自主管理能力，让学生在更加自由的环境中发挥自己的潜能。在这样的教育环境下，师生之间的信任度逐渐提高，学生也更加愿意与老师进行沟通交流。
三、师生之间的合作更加紧密
在过去，小学高年级师生之间的合作主要是学生之间的合作，老师往往只是起到指导的作用。但现在，随着教育理念的转变，老师开始注重培养学生之间的合作精神，逐渐将学生之间的合作转化为师生之间的合作。在这样的教育环境下，师生之间的合作更加紧密，学生也更加愿意与老师一起探讨问题、解决问题。
四、师生之间的关系更加和谐
在过去，小学高年级师生之间的关系往往是以严格的管理为主，师生之间的关系较为疏离。但随着教育理念的转变和师资队伍的不断优化，师生之间的关系开始呈现出新的特点。老师注重培养学生的自主管理能力，学生也更加愿意与老师进行交流沟通，师生之间的关系逐渐变得更加和谐。
总之，小学高年级师生关系的变化是一个不断发展的过程。在教育改革的推动下，师生之间的互动、信任度、合作和关系将会越来越紧密，为学生的全面发展提供更好的保障。