小学师生关系的结构包括以下几个方面：
一、教师的主导地位
小学师生关系的结构中，教师拥有主导地位。教师是学校的管理者和教育者，在教学中扮演着重要的角色。教师应该拥有专业的知识和技能，以及正确的教育观念和道德标准，能够引导学生形成正确的价值观和行为规范。教师应该在教学中注重培养学生的兴趣和能力，鼓励学生自主学习和探究，创造积极的学习氛围，建立良好的师生关系。
二、师生互动的双向性
小学师生关系的结构中，师生互动具有双向性。师生之间应该是平等的，教师需要尊重学生的个性和特点，关注学生的情感和心理需求，并积极倾听学生的声音和意见。教师可以通过多种方式与学生进行互动，如课堂讨论、小组活动、问题解答等，激发学生的思维和创造力，提高学生的学习效果。
三、家校合作的紧密性
小学师生关系的结构中，家校合作是非常重要的一环。家长是学生教育的主要责任人，应该积极参与学校教育工作，与教师保持联系，了解学生的学习情况和生活状况，共同探讨解决问题的方法。教师可以在家长会、家访等活动中与家长交流，了解家长的期望和建议，及时调整教学策略，提高教学质量。
四、学生的主动性和自我管理能力
小学师生关系的结构中，学生的主动性和自我管理能力也是非常重要的。学生应该具备自主学习和自我管理的能力，能够根据自己的学习进程自主安排学习计划，掌握学习技巧和方法，积极参与课堂和课外活动，提高自己的综合素质。教师可以通过激发学生的学习兴趣和动力，培养学生的自信心和责任感，引导学生形成良好的学习习惯和行为规范。
总之，小学师生关系的结构是一个复杂而又多元的系统，需要教师、学生和家长共同努力，建立和谐、稳定、积极的师生关系，为学生的全面发展和未来的成功奠定坚实的基础。