小学生师生关系的调节机制是指通过一系列措施，调节和维护小学生和教师之间的关系，促进师生之间的良好互动和沟通，提高教学质量和学生的综合素养。
1. 建立良好的师生互动平台。教师应当在教学和教育管理中，注重和学生的沟通，了解他们的思想和行为动态，建立班级微信群、QQ群等社交平台，可以及时了解学生的情况和问题，及时给予指导和关怀。
2. 加强教师的心理素质和专业知识。教师应当具有较强的心理素质和专业知识，能够理解和照顾学生的心理需求，同时能够通过专业知识和技能，促进学生的学习和成长。
3. 建立正确的激励机制。教师应当根据学生的实际情况和特点，设计合适的激励机制，激发他们的学习热情和积极性，同时要注意避免负面激励，给学生带来心理上的压力和困扰。
4. 加强家长和学校的沟通。学校应当建立健全的家校沟通机制，定期召开家长会，及时向家长介绍学校的教育理念和教学管理，听取家长的意见和建议，建立起家校合作的良好关系。
5. 加强学生的自我管理和自我教育。教师应当引导学生养成良好的学习习惯和行为习惯，培养学生的自我管理和自我教育能力，使其能够在学习和生活中自我掌控，提高自我意识和自我调节能力。
6. 加强班级管理和组织。教师应当加强班级管理和组织，建立班级文化和班级活动，增强班级凝聚力和集体意识，让学生感受到集体的温暖和力量，增强他们的自信和归属感。
7. 建立评价和反馈机制。教师应当建立科学的评价和反馈机制，及时对学生的学习和行为进行评价和反馈，让学生知道自己的优点和不足，同时也要注意避免批评和打击学生的自信心和自尊心。
总之，小学生师生关系的调节机制是一个复杂而又细致的工作，需要教师、家长、学校等多方面的共同努力，才能够取得良好的效果。只有建立起良好的师生关系，才能够提高教学质量，促进学生的全面发展。