孩子是一个背叛严峻的高中学生。孩子性情顽强不垂头，特性非常强硬，自尊心特强，性情内向，遇到问题就不想面临。爸爸妈妈越是对立的工作，孩子就越和爸爸妈妈对着干。在校园，他这种抵挡行为非常尖利。受不了教师的批判。每逢教师批判孩子时，一副不服气的姿态，乃至还和教师顶嘴。上课成心说话，做小动作，不交作业，是教师非常头疼的学生。干事很情绪化，自我要求不严，干事随意性。爸爸妈妈管束也不听，没办法就带着孩子带心思咨询中心咨询。
咨询师经过爸爸妈妈的叙述了解了，孩子是正值青春期的时分，孩子们在这个时刻往往会旁若无人，不尊师守纪，孩子现在体现的是“厌学心思”，要改动厌学的孩子对日子的情绪和对学习的知道。
首要就必须要特性孩子所在的环境。一个好的环境需求家庭、校园之间相互配合。爸爸妈妈的关心、教师的重视、同学的友爱都有利于营建一个好的学习气氛，消除厌学的孩子被扔掉、被轻视的感觉，对学习由厌恶感、恐惧感变为愉悦感、舒适感，然后活跃、自动、愉快地开端新环境中的日子、学习。
要改动孩子对日子的情绪、对学习的知道，首要就必须要特性他们所在的环境。让孩子重新知道自我价值，构成杰出的自我意识，这是变厌学为乐学的重要一环。爱好是最好的教师。孩子对自我价值有了新的知道后，随即就要开端自我实践，这种测验成果的好坏是他们能否我完全改动自己的要害。
咨询师给孩子拟定了合适的调整计划，咨询师运用心思技巧和呼应技能，让孩子不再厌学，经过一段时刻的调整，孩子不再浮躁，也活跃学习了，成果也渐渐提上来了。爸爸妈妈和教师看到孩子的改动，都为孩子感到高兴。