多动症又称留意缺点多动妨碍（ADHD），在我国称为多动症，是儿童期常见的一类心理妨碍。体现为与年纪和发育水平不相称的留意力不会集和留意时刻时刻短、活动过度和激动，常伴有学习困难、品德妨碍和习惯不良。国内外查询发现患病率3%～7%，男女比为4～9：1。部分患儿成年后仍有症状，显着影响患者学业、身心健康以及成年后的家庭生活和社交能力。此类患儿智力一般无反常。
多动症的类型：
1. 留意缺点：自动留意坚持时刻达不到患儿年纪和智商相应的水平。这种小儿的留意很易受环境的影响而涣散，留意力会集的时刻时刻短。因此，他们在做功课时也不能聚精会神，边做边玩，不断改动作业内容，不断以喝水、吃东西等理由中止作业，粗枝大叶，随意涂抹，顾此失彼，轻度留意缺点时，可以对自己感兴趣的活动会集留意，如看电视、听故事等；严峻留意缺点时，对任何活动都不能会集。
2. 活动过多：大都患儿从年少起就分外好动。活动量和活动内容显着增多，在需求自我束缚或秩序井然的场合显得尤为杰出，是多动妨碍又一中心症状。有部分儿童在婴儿时期就开端有过度活动。有时翻箱倒柜，搞得杂乱无章。进入小学后，体现为在教室内过火不安宁和(或)小动作显着多，不能默坐，在座位上扭来扭去，瞻前顾后，左顾右盼，摇桌转椅，话多喧哗。学习成绩和人际关系受影响较大。
3. 学习困难：多动症儿童的智力水平大都正常或挨近正常。但是因为留意有缺点和活动过度，仍给学习带来必定困难，影响了患儿的讲堂学习效果及完结作业的速度与质量，形成学业不良，学习成绩与智力水平不相符。部分患儿存在认知功用缺点，如视觉—空间方位妨碍，分不清主体与布景。
4. 性情问题：往往不听从爸爸妈妈及教师的管束，好撩拨、打架、扯谎、优待他人和小动物、搅扰团体活动。部分还体现有攻击行为，打人伤人、损坏物品、逃学、出走、盗窃等行为。多动症的症状多种多样，并常因年纪、所在环境和周围人对待情绪的不同而有所差异。
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陈青