一个清秀美丽的女孩走进我的咨询室，她表现得有些紧张不安，有些拘谨，面带羞涩，她低低的声音对我说：“老师我最近上课总是走神，注意力不能集中，心理有害怕的感觉。”我问她是什么原因使你这样?她说：“我现在是初三，我班有个男生对我非常好，开始时我还厌烦他，可是后来我看不到他就感到心里空荡荡，好像缺少了点什么，有时看到他我也会情不自禁的迎过去，在学习活动中只有他在场才觉得有劲，有时也爱显示自己，引起他的注意。但是我最近很担心，我这是不是早恋呢?我这是不是作风不好呢?别人知道了怎么办呢?”
1，早恋的原因与特点:
随着年龄的增长，初中生逐渐进入青春发育期，表现出一系列的心理特征，如对性知识的兴趣，对异性的好感，性欲望，性冲动，性幻想和自慰行为等，这些冲动始于荷尔蒙的变化，在于社会环境的交互作用下，可能发展为某些固定的行为，其中早恋是较为普遍的现象。早恋的背后，隐藏着青春期性的基本规律和性质，可概括如下：
(1)朦胧性和神秘感
(2)性意识的强烈性和表现上的文饰性
(3)动荡性和压抑性
(4)两性之间的差异
2，应对方法：
青春期的少男少女对异性的好奇，好感想接近异性是正常的，是性意识发展到一定阶段的必然表现。青春期男女之间的真诚正常交往对学习和身心健康有良好的促进作用。
为什么异性的良好交往会对青少年的身心与学习有促进作用呢?这就是异性效应。进入青春期的青少年，性生理上的急剧变化引起了心理上的一系列微妙而复杂的反应。异性间的相互交往及由相互吸引而产生的愉悦情绪体验是一种良好的，积极的情绪体验，他不仅对身体健康有很大的影响，而且对整个心理活动都具有大量的生理效应，可激发人的潜能，使人敏捷活跃而奋发向上。
(1)青少年要利用好异性效应。
男女同学相互交往，相互吸引，以利于相互学，相互取长补短，丰富完善自己的个性。
(2)利用异性效应提高学习与活动效率。
(3)利用异性效应提高自我评价的能力。
(4)利用异性效应激励自己奋发向上。
对于陷入恋情中的青少年，不用过分苛责，对他们采取宽容，理解帮助的态度，耐心的向他们讲明道理，鼓励他们自己采取措施斩断感情的羁索。总之对待早恋应该是艺术不宜堵。