初三孩子安全感缺失心理心理治疗
在生长发育的过程中，初三孩子处于青春期，由于身体、情感、思想等各方面发生了重大变化，孩子们对自己和周围世界的认识产生了追问，这加剧了他们对自我价值的探索和认识，同时也成为孩子出现心理问题的重要诱因之一。其中之一就是安全感缺失，这是一种常见的心理障碍，如果不及时加以治疗，会对孩子成长和发展产生不良影响。
安全感缺失的原因
初三孩子安全感缺失的原因十分复杂。可能是由于父母长期的忽视，对孩子的情感缺乏关注，导致孩子感到孤独、无助；也可能是在学校或社交场合中受到同伴排挤、打压等，使得孩子的自尊心受到伤害，产生了安全感缺失。此外，家庭的离异、亲人的去世等重大事件也可能是心理问题的重要原因。
安全感缺失的表现
初三孩子安全感缺失的表现多种多样，其中最常见的表现包括：情感颓废，烦闷不安，易发脾气；对周围人事物缺乏信任，表现出对未知事物的恐惧，对新事物的排斥；学业能力下降、思维能力退化。有的孩子还会表现出自卑、沮丧、抑郁等情绪障碍。
安全感缺失的心理治疗
安全感缺失是初三孩子常见的心理问题，但是孩子们往往不愿意表达自己内心的烦闷和不安。因此，父母和老师一旦发现孩子存在安全感缺失的问题，就需要尽快采取相应的心理治疗措施，以帮助孩子摆脱心理问题、恢复安全感。
一、建立亲密联系建立亲密联系,是最基础的，也是最重要的心理治疗方法。家长和孩子之间要加强沟通、建立良好的亲子关系，并互相尊重彼此的感受。家长可以锻炼自己的倾听能力，多与孩子交流他们的情感、想法，给与孩子充分的关注和体贴，这样可以帮助孩子建立安全感。
二、启发式的探究 在家中与孩子探讨日常生活中的问题，并引导他们掌握必要的生活技能。家长应该多关注孩子的心理变化，鼓励解决问题的自主性和主动性，培养和锻炼孩子的能力，提高孩子的自信心。此外，可以建立“对话”的形式，让孩子在意思表达和解决问题的过程中，加强和父母的感情。
三、积极加强互助交流学校也可以采取多种方式帮助学生缓解安全感缺失。学校可以组织合适的集体活动，让孩子有机会和其他同学交流，建立彼此之间的友谊。另外，学校也可以派出专业心理老师，帮助孩子诊断和解决自身的心理问题，及时做好干预和治疗工作。
结语
初三孩子安全感缺失的心理问题，如果得不到及时的发现和治疗，会对其成长和发展产生不良影响。因此，家长和学校应共同关心孩子的成长和心理健康，在学校和家庭中加强沟通交流，提高孩子的自信心和自尊心，以及帮助他们建立安全感。