青少年运动训练的心理特征是多方面的，其中包括自我意识、自信心、责任心、集体意识、竞争意识、自我控制、自我激励、自我调节等。
以下是对这些心理特征的详细解释：1. 自我意识自我意识是指青少年对自己的了解和认识，包括自己的性格、能力、兴趣爱好、优点和缺点等方面。
在运动训练中，自我意识的表现主要是对自己的训练状态和表现有清晰的认识和掌握，不断了解自己在训练中的优点和不足，及时调整自己的训练计划和方法。
2. 自信心自信心是青少年在面对挑战和困难时的信心和勇气，也是其在运动训练中必不可少的心理特征。
只有具备自信心，才能在训练和比赛中保持积极的心态，克服各种困难和挑战，达到自己的训练目标。
3. 责任心责任心是指青少年对自己的行为和结果负责的态度和意识。
在运动训练中，责任心表现为对自己的训练计划和方法负责，对自己的表现和成果负责，对集体的荣誉和形象负责。
4. 集体意识集体意识是指青少年在团队中的归属感和责任感，是团队合作必不可少的心理特征。
在运动训练中，集体意识表现为对团队的认同和支持，愿意为团队的荣誉和成绩而努力，同时也能够在团队中学习和成长。
5. 竞争意识竞争意识是指青少年在比赛中保持积极的心态，勇于和他人竞争，不断提高自己的能力和水平。
在运动训练中，竞争意识表现为对比赛的认真和重视，对对手的尊重和敬畏，同时也能够在比赛中学习和成长。
6. 自我控制自我控制是指青少年能够控制自己的情绪和行为，保持冷静和理智的状态。
在运动训练中，自我控制表现为对自己的训练计划和方法有清晰的认识和掌握，能够保持稳定的心态和表现，不受外界因素的影响。
7. 自我激励自我激励是指青少年能够激励自己，保持积极向上的态度和行动。
在运动训练中，自我激励表现为对自己的训练目标和计划有明确的认识和掌握，能够自我激励，不断提高自己的能力和水平。
8. 自我调节自我调节是指青少年能够根据不同的情况和需要，调整自己的心态和行为。
在运动训练中，自我调节表现为对自己的训练状态和表现有清晰的认识和掌握，能够及时调整自己的训练计划和方法，保持适当的压力和兴奋状态。