心理停滞在儿童青少年时期，这是一种不正常的心理状态，表现为个体在成长过程中出现了心理阻碍，导致其在成年后依然停留在儿童青少年时期的心理状态，而无法适应成年人的社会角色和社会环境。
心理停滞在儿童青少年时期的个体通常具有以下几个特点：第一，情感稚嫩。
他们常常无法理智地处理情感问题，容易因为小事而情绪失控，甚至在成年后依然保留着儿童时期的情感表达方式。
他们表现出的情感常常是单纯、直接、缺乏变化和深度，不能很好地适应复杂的社交环境。
第二，认知能力有限。
心理停滞在儿童青少年时期的个体通常缺乏成年人所具有的认知能力，如逻辑思维、判断力、决策能力等。
他们对复杂的问题缺乏理解和分析能力，难以做出正确的决策，缺乏成年人所必需的独立思考和自主决策的能力。
第三，缺乏独立性。
他们通常依赖他人，无法独立地完成任务，也缺乏自我管理的能力。
他们依然需要他人的指导和支持，而缺乏独立思考和行动的能力。
第四，行为表现幼稚。
心理停滞在儿童青少年时期的个体表现出的行为和语言常常是幼稚的，缺乏成熟的思考和表达方式。
他们在社交场合中容易出现尴尬和不自在，表现出的行为和语言不符合成年人的规范。
心理停滞在儿童青少年时期的原因是多种多样的，其中包括遭受过创伤、缺乏家庭关爱、教育方式不当、社交经验缺乏等等。
对于心理停滞在儿童青少年时期的个体，应该采取以下措施帮助其逐渐走出困境：第一，进行心理治疗。
心理治疗可以帮助个体解决心理问题，增强其认知能力、情感表达能力和自我管理能力，从而逐渐适应成年人的社会角色。
第二，加强社交训练。
社交训练可以帮助个体逐渐适应社交环境，增强其独立思考和自主决策的能力，提高其行为和语言表现的成熟度。
第三，改变教育方式。
教育方式应该注重培养个体的创造力和独立思考能力，让其在成长过程中具备适应成年人社会的能力。
总之，心理停滞在儿童青少年时期是一种不正常的心理状态，需要采取有效的措施帮助个体逐渐适应成年人的社会角色和社会环境。