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自闭症精细课教案[幼儿园自闭症儿童教育随笔]

2021-11-26 04:38:19青少年心理915

初级练习大纲

(一)参加才能

1、独立坐在椅子上;

2、叫姓名有目光对视;

3、听到指令“看着我”有目光对视反响;

4、对“放下手”有反响。

(二)仿照动作

1、操作动作仿照;(如:敲积木、用杯子喝水、把物品放到篮子里等)

2、粗大动作仿照;(如:拍手、跺脚、摸头号)

3、精密动作仿照;

4、嘴部动作仿照。(如口型的仿照)

(三)言语理解才能

1、听懂一步性指令;(如:过来、开灯、关门等)

2、辨认身体部位;(如:手、脚、肚子、肩等)

3、辨认物品;

4、辨认卡片;

5、辨认了解的人;(从家庭到日子如:爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、叔叔等)

6、听懂动词指令;

7、辨认卡片上的不同动作;(如:睡觉、喝水、吃、走、拍等)

8、辨认周围环境中的物品;(如:冰箱、电视、桌子、椅子等)

9、指出书中的图像;

10、辨认物体的功用;

11、辨认身体部位的功用;

12、辨认方位。(如:上下、里外、中心、周围、前后、左右等)

(四)言语表达才能

1、听到“你想要什么?”能用手指出相应的物品;

2、在有希望时能指出所需求的物品;

3、仿照声响和词语;

4、命名物体;

5、命名卡片;

6、用言语表达想要的东西;

7、说出“是”或“不是”(或用手势)表明想要或不想要的东西;

8、叫出了解的人;

9、作出挑选;

10、各种打招呼;

11、答复社会性问题;

12、说出卡片上的其他人和自己;

13、说出物体的功用;

14、说出方位。

(五)学业准备才能

1、配对

(1)完全相同的物品;

(2)完全相同的卡片;

(3)物体到卡片;

(4)卡片到物体;

(5)色彩、形状、拼音、数字;

(6)不完全相同的物体;

(7)物体之间的联络。(如:牙刷和牙膏、笔和文具盒、书本和书包等)

2、独立完结简略的活动;

3、辨认色彩;

4、辨认形状;

5、辨认拼音;

6、辨认数字;

7、唱数1-10;

8、点数。

(六)精密才能

1、 在形状箱内找出三个平等巨细的物品;

2、 把10件不同巨细的物品放入碗内;

3、 穿5个大孔的珠子;

4、 仿搭3块积木;

5、 正确握笔乱写乱画;

6、 把橡皮泥撮尖 搓圆 压扁 做成球状;

7、 正确撕纸;

8、 把一张纸沿着折痕半数。

(七)大肌肉运动才能

1、 独立行走;

2、 从站立的姿态蹲下,再站起来;

3、 扶着一只手上下楼梯约两次;

4、 在原地双脚跳;

5、 独立向后倒退着走3米左右;

6、 单脚站立3秒;

7、 举手过肩抛球1 5米;

8、 踢停止的大球;

9、 在帮忙下做前滚翻。

(八)日子自理才能

1、用杯子喝水;

2、用勺子吃饭;

3、脱鞋;

4、脱袜子;

5、脱内衣、裤;

6、脱T恤衫;

7、运用餐巾纸;

8、大、小便练习。

中级练习大纲

(一)参加才能

1、叫姓名时有5秒钟的目光对视;

2、在游玩过程中叫姓名有目光对视;

3、在一段距离的情况下对叫姓名有目光对视;

4、听到叫自己的姓名后,容许“哎”。

(二)仿照才能

1、仿照站立姿态的粗大动作;(如:踢腿、叉腰、手臂上举、手臂平举等)

2、按次序仿照粗大动作;(二步以上)

3、仿照一起带有声响的动作;(如:拿起电话说“喂”,推进轿车说嘀嘀等)

4、仿照搭积木;(从部分仿搭到全体仿搭)

5、仿照画线。

(三)言语理解才能

1、辨认房间;(如:卧室、卫生间、餐厅等)

2、辨认心情;(如:笑、哭、气愤等)

3、辨认当地;(如:校园、超市、公园等)

4、听懂两步性指令;

5、给出两个物品;

6、拿出不在视野内的物品;

7、差异形容词;(从物品特点开端如:巨细、长短、粗细、厚薄、高矮、轻重、新旧等)

8、差异社会工作人员;(如:医师、教师、工人、农人、差人、消防员等)

9、伪装演戏;

10、辨认类别;

11、辨认人称代词;

12、在听到描绘后能辨认视野范围内相应的物品;

13、按次序摆放卡片;

14、辨认性别;

15、找出现已拿走什么;

16、答复特别问句(运用物品和卡片);

17、用“是”或“不是”答复有关物品和活动的问题;

18、摸一个物品时能说出称号。

(四)言语表达才能

1、仿照2到3个字的词组;

2、在听到“你想要什么东西?”时,能用一句话说出想要的东西;

3、在想要东西时能自发地说出要求;

4、在一段距离外叫爸爸妈妈;

5、以功用为根底叫出一个物体的称号;

6、说出身体部位的功用;

7、说出当地;;

8、说出心情.

9、说出类别;

10、运用简略句:

(1)“这是.......”;

(2)“我看见.......”;

(3)社会信息。

11、沟通信息;

(1)“我有.......”;

(2)“我看见.......”;

(3)社会信息

14、在被12、问到不知道的东西时用“我不知道”答复问题;

13、在不能做到某事时,用“爸爸(妈妈)协助我”寻求协助;

14、用“这是什么?”,“.......在哪里?”指出问题;

15、说出介词;

16、说出人称代词;

17、答复一般知识问题;

18、说出性别;

19、用一句话描绘图片;

20、用几个形容词描绘物品;

21、回想刚刚发生过的工作;

22、答复“...在哪里?”

23、说出房间中物品的称号;

24、说出房间的功用;

25、说出社区工作人员的效果;

26、答复“什么时候....”;

27、描绘卡片的次序;

28、用娃娃做人物游戏;

29、供给协助。

(五)学业准备才能

1、在一个类别中比较物品;

2、说出物品的数量;

3、匹配数量;

4、匹配大写和小写的拼音;

5、匹配字、词;

6、匹配多少;

7、排列出数字和拼音;

8、完结简略的使命;

9、仿写数字和拼音;

10、知道手写的姓名;

11、画简略的画;

12、写姓名;

13、粘/贴;

14、用剪刀剪;

15、在边界内涂色彩。

(六)精密才能

1、在边框内涂色;

2、穿10个小孔珠子;

3、两点间连直线;

4、点连“+” “口”等简略图形;

5、仿画直线;

6、仿画“+” “口” “O”等简略图形;

7、用简略线条画出脸、 眼睛、 鼻子、 嘴;

8、用橡皮泥捏成简略造型;

9、开合剪刀;

10、剪直线;

11、仿照折纸半数两次;

(七)大肌肉运动才能

1、从20厘米左右高处往下跳;

2、踢滚过来的大球;

3、用脚尖走路;

4、双臂彼此摇摆着跑10步;

5、踩三轮车走2米左右;

6、单独做前滚翻;

7、不扶着,两脚替换上楼梯;

8、伸直手臂按住投来的球;

9、单脚独立自5秒;

10、走10厘米宽的平衡木。

(八)日子自理才能

1、穿上内衣、裤子;

2、穿上T恤衫;

3、穿上鞋;

4、穿上外衣;

5、穿上袜子;

6、洗手;

7、开端独立上厕所。

高档练习大纲

(一)参加才能

1、在对话时有目光对视反响;

2、在团体听指令时有目光对视反响。

(二)仿照才能

1、仿照杂乱有步骤的动作;

2、仿照同龄人的游戏;

3、仿照同龄人说话。

(三)言语理解才能

1、完结三步的指令;

2、在一段距离外听懂指令并完结杂乱指令;

3、说出一个所描绘的人、当地或事物;

4、说出只能看见部分的物品的称号;

5、差异类似的物品;

6、差异不同的物品;

7、依据特征或类别辨认不属于其间的物品;

8、差异1和许多;

9、答复关于一个故事的特别疑问句的发问;

10、答复关于一个论题的特别疑问句的发问;

11、按指令“问.....”或“说...”;

12、依据方位头绪找到藏起来的东西;

13、差异什么时候发问题,什么时候沟通信息。

(四)言语表达才能

1、用“我不知道”答复不了解的问题;

2、说出一个物品的归属的类别;

3、说出一类物品中东西的称号;

4、复述一个故事;

5、用形容词描绘事物;

6、回想曩昔的事;

7、描绘一个论题;

8、叙述自己的工作;

9、表达出困惑并寻求答案;

10、说出具有和所属;

11、运用正确的时态;

12、问一个问题并复述答案;

13、听一次攀谈并答复有关部门攀谈的问题;

14、保护权力知识(自我点评);

15、进一步答复一般知识性知识;

16、描绘怎样做一件工作;

17、描绘事物之间相同之处和不同之处;

18、答复“哪里.......”的问题;

19、在给出一个不非常清楚的信息后用特别问句发问。

(五)笼统言语

1、答复“为什么”问题;

2、答复“假如.......”的问题;

3、说出一句有逻辑性的言语(能进行逻辑判别);

4、说出一张卡片中不同寻常的当地;

5、答复“是”或“不是”(事实性的信息);

6、猜测成果;

7、采用别的一个人的定见;

8、做出解说;

9、依据特征和类别扫除物品;

10、知道故事或攀谈的主题。

(六)学业才能

1、描绘人、当地和事物;

2、完结一个示范性动作;

3、匹配文字和物品或物品和文字;

4、阅览常见词;

5、读拼音;

6、说出用一个字最初的词;

7、拼出简略词;

8、说出词的含义;

9、比较时刻联系;

10、辨认常见的数字;

11、辨认押韵的词;

12、依据回忆写词组;

13、一位数加减法。

(七)社交才能

1、仿照伙伴的动作;

2、恪守伙伴的指令;

3、答复伙伴的发问;

4、对伙伴主张的游戏有反响;

5、和伙伴玩纸牌游戏;

6、和伙伴沟通信息;

7、发起伙伴做游戏;

8、在游戏的过程中向伙伴提出主张;

9、恳求伙伴协助;

10、为伙伴供给协助。

(八)学业准备才能

1、等候、按次序地做工作;

2、在观看后做出新的反响;

3、跟从团体指令;

4、在团体中沟通社会信息;

5、在团体中唱儿童歌曲;

6、被叫到后能答复问题;

7、发问时举手;

8、听故过后答复有关的发问;

9、扮演和叙述。

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