儿童学习困难症首要表现为：留意缺点与多动妨碍(儿童多动症)，多发生于儿童时期(多在3岁左右)，与同龄儿童比较，表现为留意力显着会集困难、留意力持续时间时间短及活动过度或激动的一组综和症。症状发生在各种场合(如家里、校园和诊室)，男孩显着多于女孩。
心思学 心思 多动症 留意力 学习困难症 儿童 学习妨碍
留意力缺点的判别规范为：在以下9种特征中至少要有4种特征1 学习时简单分神，听见任何外界声响都要去探望；
2 上课很不专注听讲，常左顾右盼或发愣;
3 做作业迁延，边做边玩，作业又脏又乱，常少做或做错；
4 不留意细节，在做作业或其他活动中常常呈现粗枝大叶的过错；
5 丢掉或特别不爱情东西(如常把衣服、书本、课桌等弄得很脏很乱）
6 难以一直恪守指令完结家庭作业或家务劳动等；
7 干事难于耐久，常常一件事没做完，又去做其他事；
8 与别人说话时，常常心猿意马，似听非听；
9 在日常活动中常常顾此失彼。
多动症的判别规范为：在以下9种特征中至少有4种特征1 需求默坐的场合难于默坐或在座位上扭来扭去；
2 上课时常有小动作，或玩东西，或与同学讲悄悄话；
3 话多，好插话，别人问话未完就抢着答复；
4 非常喧哗，不能安静地游玩；
5 难以恪守团体活动的次序和纪律，如游戏时抢着上场，不能等候；
6 搅扰别人的活动；
7 好与小朋友打闹，易与同学发生胶葛，不受小伙伴欢迎；
8 简单振奋和激动，有一些过火的行为；
9 在不适当的场合奔驰或登高爬梯，好冒险，易出事端。
一般在7岁前(多在3岁左右)，契合症状规范至少有6个月，这种情况下即可以判别为学习困难症。儿童学习困难的发病率在不同的文化背景、社会环境和教育条件下存在着差异，而且受所采纳的规范和界说、研讨办法的影响。据国外计算：约20%的儿童在校园学习期间发生学习困难。
心思医生参加儿童学习困难的干涉有什么优点？ 心思医生对儿童学习困难的干涉，要到达的方针便是使智力正常的儿童发挥最佳的机能，发挥潜能，开展自己健康合理的特性，消除品格和行为的妨碍，使其更有效地习惯社会生活，使其正确地点评自己，知道自己，愉快地承受自己的自然条件，最大极限地控制自己的命运。
对学习困难干涉的工作办法，是经过测查、剖析和调查，以了解儿童行为和才能方面的特色，了解儿童在不同的年龄阶段智力方面各种不同才能的发育程度，以及对儿童因为学习成绩不良而发生的对学习失掉决心及学习爱好下降等问题进行干涉，与儿童树立杰出的、相等的朋友联系。
经过心思咨询和心思引导、心思练习或药物医治，使儿童脱节心思抵触，康复到安静和愉快的学习中来。对儿童学习中的一些妨碍及困难，及时发现加以解决，对孩子的爸爸妈妈给予辅导。