20岁的青少年正处于人生的关键时期，这个时期的青少年需要面对许多挑战和变化，包括身体、心理和社会上的变化。
因此，教育心理学对这个时期的青少年的发展和教育起着至关重要的作用。
首先，青少年的身体发育和生理变化对他们的心理有着深刻的影响。
在这个时期，青少年的身体发生了许多变化，包括生长和发育，性征的出现等。
这些变化会影响到他们的自我认知、自尊心和自信心，并且可能会导致青少年出现身体形象不满意、自卑、焦虑和抑郁等心理问题。
因此，教育心理学需要关注青少年的身体发育和生理变化，帮助他们更好地理解和应对这些变化，从而建立健康的身体形象和自我认知。
其次，社会因素也对青少年的心理发展和教育产生了影响。
在这个时期，青少年开始与社会接触，建立自己的社交网络，认识自己的价值观和信仰。
社会因素可以塑造青少年的行为、价值观和态度，同时也可能导致青少年的身份认同、自我价值和自我评价出现问题。
因此，教育心理学需要关注青少年的社会环境和社交关系，帮助他们建立健康的人际关系和自我认同。
最后，教育心理学也需要关注青少年的认知和情感发展。
在这个时期，青少年开始独立思考、探索和创造知识。
他们的思维、语言和学习能力也得到了进一步发展。
同时，青少年的情感也变得更加复杂多样，他们需要面对许多情感问题，如恐惧、愤怒、挫折等。
因此，教育心理学需要关注青少年的认知和情感发展，帮助他们建立积极的思维模式和情绪调节策略，从而在学习和生活中更好地发展。
综上所述，20岁青少年教育心理学对青少年的发展和教育起着至关重要的作用。
教育心理学需要关注青少年的身体发展、社会因素和认知、情感发展，帮助他们建立健康的自我认知、人际关系和思维模式，从而实现全面发展。