儿童青少年厌学心理是一个相对复杂的问题，由多种因素共同作用而产生。
从认知心理学角度来看，儿童青少年厌学的主要原因是对学习对象的认知负荷过大，学习内容与学生兴趣不匹配，以及学习环境的不利影响。
首先，学习对象的认知负荷过大是导致儿童青少年厌学的主要原因之一。
学生在学习的过程中需要对学习对象进行识别、分类、比较、分析、综合等多种认知操作，这些操作需要大量的认知资源，对于认知能力较弱的儿童青少年来说，容易产生疲劳和厌倦，从而对学习失去兴趣。
其次，学习内容与学生兴趣不匹配也是导致儿童青少年厌学的主要原因之一。
学习内容的设计应该与学生的兴趣和需求相匹配，如果学生认为学习内容无趣或者不实用，就会产生厌学情绪，从而导致学习效果的下降。
此外，学习环境的不利影响也是导致儿童青少年厌学的主要原因之一。
学习环境的不良因素包括噪音、温度、光线、气味、人际关系等多种因素，这些因素会对学生的学习产生负面影响，导致学生产生疲劳、焦虑、抑郁等负面情绪，进而影响学生的学习兴趣和学习效果。
因此，为了缓解儿童青少年的厌学情绪，应该从多个方面入手。
首先，教师应该根据学生的认知水平和学习需求，合理设计学习任务和学习内容，提高学生的学习兴趣和学习效果。
其次，教师应该为学生提供良好的学习环境，保证学生能够在安静、舒适、整洁、美丽的环境中学习。
最后，家长应该积极关注孩子的学习情况，与孩子建立良好的沟通渠道，鼓励孩子参加各种有益的活动，提高孩子的综合素质和自信心，从而缓解儿童青少年的厌学情绪。