因为学生自控才能，学习自觉性等有限，这样形成的直接结果，有的学生精力恍惚，发生学习焦虑症，重负下的孩子习气于被迫敷衍，主动性，积极性和竞赛才能差，对学科厌恶。
教师对学生的点评方法不妥
有时，教师因为烦躁的心情或一时不镇定说出一些过火的话，如：“你真是我们班的害群之马，我怎么会遇到你这样的学生？” “你真是无药可救了，仍是回家自学去吧！” “你永久也学欠好，你要能及格，太阳就从西边出来了！”
“对你说话便是对牛鼓簧！”……这些定性的话，消沉的断语，严峻伤害了学生的自尊心，使他们失掉了尽力改正缺点的勇气和决心，使学生与教师发生敌对心情，自我否定，终究引发厌学症。
学生自身的要素
1，缺少杰出的学习习气和学习方法
欠好的学习习气和学习方法会给学生添加许多阻力，不断的挫折感降低了学生的自决心，形成精力苦闷，一朝一夕对学习失掉爱好。
就拿我自己作个比方：初一的时分物理考年级榜首，学习劲头十足，到了初三，物理试卷常常一片空白，想到深更半夜也下不了笔，太痛苦了，后来就对物理完全厌烦了，厌烦上物理课，看到物理试卷就开端焦虑，便是所谓的厌学症。
2，缺少正确的学习方针和学习动机
许多学生将学习看成是完结爸爸妈妈教师交给的使命，缺少内涵动力和爱好，不肯学习。
二、小学生厌学心思的纠正
1、教师和家长要默契合作
注重与孩子的沟通，沟通，协助学生拟定契合他的学习战略，鼓舞孩子要尽自己最大尽力，信任自己。比方，教师家访时，不要总是“告状”，家访时，“报喜”有时比“报愁”更管用，万不行两面夹攻学生，这样学生会觉得教师和家长都对他失望了，更简单发生厌学心思。培育孩子夸姣的心灵比读书考试更重要。
2、减轻学业担负，让学生在学习上有轻松感，成功感
每逢克服了种种困难获得了某种常识时，人的心思上就会有一种成功的高兴，觉得自己是很棒的，就会发生持续根究的动力。所以教师在上课的时分应对学情充沛了解，而且坚持表彰为主的准则。
我是彭华勇教师，心思咨询师，共享家长教育与传统文化，专心于教育问题、心思问题咨询处理！孩子厌学背叛等问题欢迎重视我，欢迎私信咨询！