孩子上课无法专注听讲，要么常常左顾右盼，小动作不断；要么静静托腮，神游八方；回家做作业边做边玩，讹夺百出；有些孩子入眠困难，睡觉质量差；早上起床总是叫不醒，自理能力差，收拾书包也会丢散落四...
假如您家的孩子有上述体现，在跟孩子交流之后，排除去教学内容庸俗等可能性后，孩子的行为仍旧没有改动。那么要留神，这可能是留心力缺点-多动妨碍，又名多动症。
多动症首要体现为与年纪不相契合的留心力涣散、不分场合的过度活动和心情激动、固执等，常伴有不同程度的认知妨碍和学习困难，多动症孩子的智力一般不受到影响。
在多数人眼中，患有多动症的孩子和狡猾好动的孩子很难差异开来，不少家长觉得，男孩子便是比女生狡猾好动，“男孩子晚熟，等长大了就会自然而然地好转”。
“男孩子确实狡猾好动，尤其是幼儿园阶段，呈现留心不会集、坐不住，适当常见，大多归于生理性多动。但假如超越六岁，状况仍旧没有好转，且越来越加剧，那么家长仍是对此要有满足的注重。
到了小学，多动症孩子在课堂上无法会集留心力、难以控制自己的行为，特别是无法完结学业要求，导致学习成果欠安，乃至部分孩子脾气暴躁、有攻击性的一面，就会凸显出来。一些孩子无法正常感知别人的苦楚，对攻击行为的结果不能有根本的估量，曾有孩子曾把502胶水倒进鱼缸，想看看鱼在胶水中能不能游动。有的则把鹦鹉的毛剪掉一半，还有人给家养的鸟儿用油漆染了一身白毛。
“我家女儿很乖，并不好动，为啥还会被确诊为多动症？”
受性情的影响，有多动症的女孩未必多动，但往往体现为留心力无法会集，上课爱神游，若问她教师讲了什么，往往苍茫不知。女孩学习功率很差，成果落后，常常感到自卑、焦虑、不合群，朋友少，与别人往来困难、作业常常做到深更半夜，睡觉质量差。不过，也有一些女孩儿体现为好动、精力过于旺盛。
临床上多动症的确诊规范通常是多维度的，如“留心力缺点”、“多动、激动”、“仇视-违背”和“品德妨碍”等方面。
1、留心缺点型：必须有以下症状中6 个或6 个以上，继续6 个月以上并到达与发展水平不相适合和不一致的程度。
在作业/课业中常常大意犯过错或不留心细节；坚持留心力困难；常常不能留心倾听；常不能按要求把作业做完，不能完结作业/作业等（不是因为仇视或不明白指令）；在安排使命或活动方面有困难；常常躲避或不甘愿做需求长期投入脑力的使命；干事常常顾此失彼；很简单受外界影响搅扰；在日常日子中简单忘事。
2、多动激动妨碍型：必须有以下症状中的6个以上，继续6个月以上而且到达与发展水平不相适合和不一致的程度。
在座位上不断的扭动手，脚或扭动身体；在教室中脱离座位走动；特别爱跑动或攀爬；很难安静的游玩；常常忙个不断或像装了发动机似的动个不断；常常说话过多；常抢话或抢着答复问题；常很难排队等候；常打断或搅扰别人的活动。
3、仇视违背型：至少6个月里继续体现出消沉的、歹意的和寻衅的行为形式，包含以下4项（或更多）的行为体现：
常常发脾气；常常和成人争持；常常自动对立或回绝遵从成人的要求或规矩；常常成心激怒别人；常常因自己的过错或过错而责备别人；易怒或简单被别人激怒；常常气愤或气愤；常常记恨或报复。
注：只有当行为产生频率高过同龄人和发展水平时，才考虑契合规范。
4、品德妨碍型：在曩昔12个月里显着体现出以下3条（或更多）行为规范，在曩昔6个月里至少呈现以下1条规范：
常常欺压、要挟或恫吓别人；从前优待动物；成心损坏别人财政；常常骗得物品或优点而躲避责任；13岁之前，就开端常常逃学。