周六我去考察了另一个华德福小学，写了帖子，把其中数学课的体验发到下面
(其实，不是整节课，是其中的一个游戏而已。)
围成一大圈，先是晨圈(唱优美轻柔的歌)，然后跟着节奏拍手(先拍自己的，再拍旁边两人的)说了一段声律启蒙(这是语文课的内容了)，接着是几个有意思的游戏，所有人围成一个大圈，每人右手拿一个沙包，第一轮游戏是，根据‘传-传-传-递’的口令(四拍子)，每说一个字，就把沙包轮流交换到另一个手。传--沙包到左手-传--沙包到右手--再传--沙包回到左手--递!已经在左手的沙包递给左手边的人。几次下来，已经有人搞乱了，手里没沙包的，或者手里有一个以上沙包的，我们笑作一团。
第二轮是，‘传-传-递'(三拍子)，沙包在右手，开始，传--沙包到左手，，传--沙包到右手，--递--沙包从右手递给手边的人，可是下一个传传递呢，就是从左手开始了对不?因为是左手接受了旁边的人的沙包，，这下子就又乱了。
做完这个游戏，老师解释说，这个是一年级的游戏，是为了让孩子理解奇数，偶数的概念，孩子们会逐渐发现三拍子传递沙包，沙包还会回到自己手里，而四拍子的传传传递，就只是传到下面一个人去了。
又接着做，不是传-传-传-递，而是传-传-传-取。。手型也就变了，需要右手手心朝下，左手手心朝上，这就需要手脑协调了(华德福强调的头身心发展)这里又加入了，递和取的概念(我琢磨着还有点奉献和索取的意思，忽然我就想起了天堂里大勺子柄互相喂饭的那个小哲理故事)。
这沙包游戏还没完，精彩更在后头，中间摆一个筐，按顺序每人往里面投掷，投到筐子外面的不算，每当一个人投入了筐子，就从3开始数数，第一个是3，第二个是6，第三个数9.。。这即练习了投掷，又引入了加法和3的倍数的概念。而且投掷不大容易的，每次有人投入筐中，旁边的人不由自主地就为其鼓掌，这就是在给孩子们潜移默化展示的善于欣赏他人的人格吧?同时，这又是一个集体合作的游戏，也是展示了集体的力量，投入的越多，能够数到的数字越多。
如果我们的低年级孩子都能这样在玩中学，还会有调皮捣蛋不听课的孩子么?