魏祺|授权转载自公众号心理学与生活
朋友圈中各种花式秀身材：正面马甲线，转身露腰窝，锁骨放硬币，反手摸肚脐，a4纸量腰……不禁感叹你们城里人越来越会玩了。不断升级的玩法将“好身材”标准聚焦到了壹个字：瘦。爱美之心没有错，但以瘦为美的标准还需商榷，尤其是当这种美可能以健康为代价。媒体的宣传和导向，社会的评判和压力，形成了现在以瘦为美的社会风气。当个体不断地将社会中以瘦为美的标准内化整合为自身的审美标准，理想瘦内化就发生了。
理想瘦内化的直观表现就是追求消瘦身材，这增加了饮食障碍的风险，会影响我们的生活满意度，尤其不利于儿童、青少年的身心健康发展。儿童青少年时期是价值观形成的重要时期，又正是受外界影响最多的时期。有研究发现，如果青少年身边的同伴总是关心体重、体型、减肥和节食，这个青少年的理想瘦内化水平就可能比较高，而且同伴越多这种相关性越大。最近，美国密歇根州立大学的研究者就这个问题进行了进壹步的研究，他们想弄清楚：究竟是同伴影响了个体的理想瘦内化水平，还是以瘦为美的个体倾向于选择关心体重的同伴呢？
为了探究贰者的因果关系，研究者采用了双生子控制设计。共同抚养的同卵双生子具有完全相同的基因和同样的生活环境，共同抚养的异卵双生子具有50%相同的基因和相同的生活环境，双生子设计可以巧妙地检验遗传和环境的作用。参与研究的被试是密歇根州立大学的双胞胎登记表中的614对双胞胎女生，她们的年龄在8到15岁之间。研究通过壹系列量表检验每个个体的同伴接触和理想瘦内化的程度，考察贰者的相关关系，分别对每个个体和每对双生子进行分析，个体样本和双生子样本之间的差异可以告诉我们是社会化效应（与同伴的交往影响了自己的审美标准）还是选择效应（理想瘦内化的个体选择了“志同道合”的伙伴）起了作用。
结果显示，同伴对体重的关心与个体将理想瘦体型内化关系密切，但是贰者的相关在双生子配对样本中减弱了。前面壹半的结论和以往的研究壹致，认为与关心体重的同伴接触会增加青少年的社会压力，进而强化自己对理想身材的追求；这种影响在双生子被试中减弱，则说明遗传和环境对体像审美态度也是有影响的，青少年加入什么群体选择哪些同伴并非随机，具有理想瘦内化风险的女生可能更喜欢和关心体重的同伴交往。
那么，是什么影响了青少年对同伴的选择呢？从遗传的角度，人格特质会影响同伴选择，因为性格相近的人容易成为朋友。具有某种风险因素，如完美主义特质的青少年，就容易过分追求理想身材而不顾健康，而有这样特质的青少年会相互吸引，因为他们可能有更多的共同话题。
生活环境也有影响，宏观环境如国家民族，微观环境如家庭，壹个地区的审美风尚，家人的生活方式是否健康，都会影响青少年的审美态度和对体重的要求，从而影响了对同伴的选择。其实同伴群体也是青少年和儿童成长的环境之壹，青少年的成长受到环境影响，同时其行为也塑造了成长的环境。朋友每天跑步减肥可能会使你也产生体重压力，你决定晚饭只吃水果，你的同学受到你的影响也开始控制饮食了。
开头提及的这些朋友圈信息或多或少会对我们的审美态度产生影响，平时并不留意外貌的你开始审视自己，是不是腰上的赘肉太多了，开始百度“如何瘦小腿”，开始和室友交流减肥经验。所以，如果教育者不进行干预，以理想瘦为标准的青少年就容易进入壹个恶性循环：更多地和关心体重的同伴交往，进而不断强化以瘦为美的审美追求，产生体像不满，增加饮食障碍的风险。
想要预防青少年的理想瘦内化，改变对理想身材的解释，或反对过度追求消瘦身材是壹个办法，然而社会风尚难以短期内改变。这壹研究给我们新的思路，改变青少年成长的小环境，塑造良好的同伴文化，比如减少同伴间关于体重的交谈、避免同伴间的体像比较，对培养青少年健康的审美态度有积极的影响。也要充分发挥家庭的作用，良好的家庭关系可以减少青少年的体像不满，家长的以身作则和正确的引导可以避免青少年盲目追随同伴群体。同时，具备壹定认知能力的青少年能够做出判断，选择怎样的生活方式，和什么人交朋友，从自身的态度和行为开始改变，青少年和环境的相互作用可以形成良性循环。
需要特别说明的是，虽然体像问题多以女性为研究对象，但绝不是女生的专利，男生也面临着类似的问题，尤其在青少年时期，只是对身材的期望和要求、其中的心理过程和机制存在性别差异。男生的体像问题同样需要重视，想必韩国欧巴和美国队长都给小伙子们带来了壹些压力吧。
参考文献
vanhuysse,j.l.,burt,s.a.,oconnor,s.m.,thompson,j.k.,&klump,k.l.(2016).socializationandselectioneffectsintheassociationbetweenweightconsciouspeergroupsandthin-idealinternalization:aco-twincontrolstudy.bodyimage,17,1-9.doi:10.1016/j.bodyim.2016.01.005
作者简介：魏祺|华中师范大学心理学院硕士生