最近在做咨询的过程当中，发现一些共通的东西，拿出来分享一下!希望对我们每一位家长都有些借鉴作用。相信这样的对话大家一定不陌生。
“妈妈，今天老师批评我了，说我那个......”
“嗯，老师会这样说你肯定就是你有不对的在先......老师肯定也是为你好.......”
接下去不是孩子沉默了就是孩子和家长扛上了。其实孩子回来了是需要一个妈妈，并非另外一个老师，而妈妈们急于取得和老师的认同，或者急于去帮老师维护在孩子心中的形象，这一切估计都是多余的。事实上老师的每一个批评都是中立的吗?每一个角度都是客观的吗?而孩子们的理解和感悟难道就一定是错的吗?首先，老师也是凡人，老师也有盲区，老师也有看不到孩子当场反应的地方，老师更也有着我们每一位妈妈都体会到过的焦虑和压力，所以尊重老师和孩子们之间的互动。我们需要做的就是倾听孩子的诉说。比如：嗯，是这样啊!啊!那你当时的心情一定会很难过!......还是那一句老话，认可孩子的情绪，让孩子把内心的负面情绪宣泄出来，当孩子把那部分负面能量宣泄出来的时候，其实家长们就会发现，孩子与老师的互动，老师在孩子们心目中的形象还是老样子!所以我们家长或者会焦虑老师这样说肯定也是希望我们家长配合一下老师的，但这种配合是怎样理解呢?如果和老师一个口气对待孩子，那么孩子的这部分能量就被积压了，总需要一个点爆发啊!另外我们如果采取仅仅让孩子表达他们的情绪，我们是一个接纳的状态，没有对孩子状态和老师状态的评判，这样的过程难道不是对老师工作的一个最好的配合吗?
我自己前两天就遇到了这样的事情，我很高兴也很感动儿子第二天的处理方式。当然和儿子的这个互动不是与老师之间的关系，但倾听以及不加评判的准则是共通的。
儿子前天晚上去爷爷家吃饭，中间前夫打电话来埋怨儿子现在怎么变得那样，只听到从手机里传来儿子歇斯底里的叫喊声，还有爷爷的怒骂声，前夫的批评和埋怨声。我听着还是觉得有点不可思议，也心痛儿子那一刻肯定有着我们不知道的委屈。我让前夫试着把电话给儿子，儿子不接，我建议前夫和孩子爷爷不要和儿子说话，让他静一静，也让他们两个静一静。一个小时之后，儿子回来了，闷闷不乐的跑进了房间，我走到儿子的身边，搂着他的肩，什么也没有说。儿子转过头来泪如雨下：妈妈我被冤枉的，今天我去吃饭，爸爸早就知道的，可是他又来迟了，迟到了四十多分钟，其实一开始我很饿，但是等着等着我饿过头了，真的没胃口了，不想吃了，结果爷爷就把筷子一摔开始骂我，说了一大堆难听的话，我就生气了，把耳朵捂上了，结果爷爷还把我捂耳朵的手打下来了。我搂着儿子，也给儿子送着纸巾，只是用嗯回应着儿子。
中间我只是试探着问了一句：“儿子，似乎这中间还有一些事情发生才让你有了这么愤怒的情绪，不知道我的感觉对不对?”
儿子含着泪想了一会说：“嗯，是的，妈妈，其实爸爸回来的时候，看到爷爷骂爸爸，我就开始生气了，我不想看到他们之间的火药味。”
“哦，那如果爷爷不骂爸爸，你是不是会感觉好一些呢?”
“不会，因为如果爷爷不骂，从他的眼神里也可以看出他的火药味!”
这个回合里我明白的是心思重的儿子对于爷爷和爸爸之间互动的不接纳和不理解，这个也难怪，目前的生活状态让爷爷承受了太多的困境和压力，而他们之间的互动关系肯定也是由他们的生活状态决定的。至于这之后需要不需要我和他们去取得沟通那就是我的事情。
但在和儿子的交流中，我只是让儿子静静地把眼泪流下来，负面情绪得以宣泄，儿子甚至说以后再也不去爷爷家了，我只是微笑着拍拍儿子的头。大概半个小时以后，我看儿子平静很多，问儿子：“好点了没?”儿子不好意思地笑笑说：“老妈，我饿了。”我当然也是献上我不太显露的厨技了――蛋炒饭，以示对儿子的安慰。
结果，第二天放学，儿子把我拉到身边说，妈妈我想跟你商量个事情，我昨天这样对待爷爷，我觉得不太好，今天想好好地和爷爷去道个歉，好好陪他吃个饭。我当时傻傻地楞在那儿，几秒钟之后，我的眼睛里充满了泪水，拍拍儿子的肩，去吧!儿子跑到厨房间和外婆说对不起，他要去陪爷爷吃饭。
目送着儿子，也同时感动着……