许多家长在教导四年级孩子数学时分，才发现没有训练好孩子的思想才能，没有杰出的学习办法，尤其是女孩提不起学习数学的爱好，就会导致成果不抱负。
四年级女孩数学成果欠好怎样办
1、进步孩子的核算才能。孩子进入四年级，核算往往比较杂乱，不再调查单一的常识点。主张你可以找到之前孩子的核算错题，剖析错题中涉及到的核算常识点。再对单个的常识点进行操练，单个常识点孩子没问题了，再给孩子做涉及到多个常识点的标题。
别的，要想有一个特别强的核算才能，每天的核算操练必不可少，家长可以购买一些市面上的核算小册子，让孩子每天操练。
2、多表彰孩子。家长对孩子要多表彰鼓舞，少责备打骂。孩子都有自尊心，当孩子的点滴成果被我们认可时，他们倍感骄傲。家长不要放过每个值得表彰的时机，当孩子获得一点成果后要让他感受到成功的高兴，要让他知道成功是多么高兴，所以他下次会照样去做的。这种温文的表彰办法很简单被孩子承受，孩子也不会因一次成果欠好而失掉学习爱好。
3、培育孩子抽象思想。家长可以使用七巧板、魔方等几许物品去培育孩子的抽象思想和空间幻想才能，以此来应对四年级忽然加深难度的几许图形。
家长在知道了四年级怎样进步数学成果后，作为家长都不应该轻言抛弃，家长再忙，再累，都应该多抽出时刻花费心思来陪同孩子，虽然会比较困难，可是只需家长多一些耐性，信任一定会成功的。
四年级女孩数学成果欠好的原因
1、讲堂不仔细听课。孩子的基础常识首要来自于讲堂学习，而讲堂效率高不高，很大程度上取决于孩子课上是否仔细听课，假使上课开小差，就很简单错失某个要点常识的解说，导致课下花费许多时刻去了解。
2、学习无规划。许多孩子在学习上不知道自己要干什么，该干什么，教师和家长让做什么，自己就做什么。要知道，成果好的学生一般方案性都很强，小到每日方案，大到学年方案都安排好了。所以，一个针对性地学习方案是很有必要的。
3、只做题，不考虑。数学是一个逻辑性很强的学科，因而考虑关于数学的学习是最中心的，做题更是如此。不坚持去考虑、联想、类比、总结，那只相当于背书。许多时分，数学查核的是考对常识点的运用，可以了解这些常识点，然后解题，经过解题稳固所学常识。
三四年级，为什么成了数学的分水岭
1、解题过程多了。在一二年级的学习中，考试根本会集在常识点的调查上，并且让孩子用数学解决问题的办法也是一步完结的，不需求多杂乱的思想过程，或许孩子把握了这个常识点，就能得到正确的答案。
但到了三四年级，数学题一下就“绕”了，不只要求把握根本的常识点，还需求孩子分过程地去解决问题，比方下面这道三年级的数学题，就得先算出红气球的个数，再算出花气球的个数。
2、开端要求代入多维化考虑办法。一二年级的数学需求的多是单向转化思想，可是三年级的标题，现已需求“转化”“代入”等多维化的考虑办法。