早恋吧对青春期异性交往的五种误解

2021-09-13 18:50:27青少年心理181

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早恋是一个敏感的话题，很多家长觉得孩子出现早恋给自己丢脸了，于是暴跳如雷。不仅打骂孩子，而且不准他们再来往。这样粗暴的对待早恋的孩子，会给他们的心理造成较大的伤害，甚至酿成悲剧。的江校长指出，早恋并没有想的那么可怕，家长需要科学的对待早恋，消除对青春期异性交往的误解，这样才能正确的处理好早恋问题。下面，我们一起来看看家长对异性交往的五种误解。

误解一：中学生还不成熟，不懂事，不具备与异性交往的条件。

与异性交往是一种很特别的任务，需要准备好特别的能力，而这种能力又不能通过与异性交往本身的锻炼来形成。这实际上是在将异性交往神秘化，把异性交往划为禁区。它可能成功地阻止了一些青少年的尝试行为，但是，它同时也加重了青少年在异性交往方面的心理负担，给青少年达成异质社交性增添了不必要的障碍。不错，青少年确实还不成熟，在与异性交往时肯定会遇到不少困难，出现一些问题。但是，人的心理成熟不可能靠坐等得到，与异性交往的技能也只能在实践中去摸索、去提高。事实上，一个没有学会与异性交往，没有达成异质社交性的人很难说是一个成熟的人。在一定的程度上，学习与异性交往是青少年走向成熟的一个重要途径。

误解二：与异性交往很容易发展为早恋，使中学生犯错误。

早恋可能是最容易让家长和老师神经过敏的字眼。可以说，在一些家长和老师身上存在早恋恐慌症：一看到两个男女学生单独在一起，就怀疑他们早恋了。一怀疑他们早恋，就如临大敌：一方面把他们打入另册，当作问题学生;另一方面千方百计控制其负面影响，害怕他们起了坏的带头作用，使早恋流行蔓延。在这种心态左右下，不知制造了多少冤假错案?妨碍了多少青少年的身心发展?心理学的研究表明，异性交往的动机多种多样，在很多时候并不是为了谈恋爱。即使是一对一的男女约会，也不能与恋爱划等号。两个男女学生单独在一起，可能是在讨论学习问题，也可能是在交流对一些事情的看法，甚至可能是在讨论怎么样才能避免早恋。

误解三：与异性交往是少数学生的行为，好学生不应该仿效。

前面已经提到，与异性交往是青少年心理社会发展的正常需要，所有发育正常的中学生都会自然地产生这方面的需求。但是，由于中学生被灌输了对异性交往的很多偏见，他们可能自觉或不自觉地压抑自己的需求，不敢作出相应的行为。一些学生则用地下活动的方式来与异性交往，不敢让老师和家长发现。这样的境况对学生们正当的异性交往是非常不利的。如果一个学校真的只有少数学生对异性交往感兴趣，我们就不得不怀疑它出了什么问题。

误解四：学生的主要任务是读书，与异性交往是长大以后的事。

这种说法听起来颇有道理，事实上却自相矛盾。一方面，它把学生看作一种职业，认为这种职业的本职工作是读书，做其他事都有不务正业之嫌。这是以成人的标准来要求学生。另一方面，它又认为学生是小孩子，不能去做异性交往这类只有大人才能做的事。这两方面的看法显然矛盾，而且它们都不成立。首先，学生的主要任务是成长，而不只是读书。成长包括很多方面，如身体的发育、社会心理的发展、个性的形成、智力的进步、道德品质的培养等等。读书求知主要涉及智力发展，只是成长的一个方面。学生上学与工人上班有本质的不同：工人上班要制造产品，在特定的岗位完成特定的生产任务;学生上学的基本目的却是发展自己，不只是学好数理化那么简单。学校不仅仅是一个传授知识的场所，更应该是一个促进学生全面成长的天地。学会与人交往，包括与异性交往，是个人成长不可或缺的内容，因此，它也是学生学习的任务之一，是一门意义重大的功课。

误解五：与异性交往会分散精力，影响学习。

一个与异性交往很成功的人，往往情绪饱满，精力充沛，学习和工作的效率都很高。因此，与异性交往本身并不会对学生造成负面影响，相反可能还有积极作用。当然，在与异性交往时，可能会发生一些矛盾，遇到某些挫折，影响人的情绪，但是，出现这种情况的时候并不多，只能算作特例，而非常态。根据特例去反对与异性交往是不可取的，正如不能因噎废食一样。在一些名牌大学里，有不少只会读书考试，不善与人交往，尤其是不会与异性交往的学生，他们出现心理问题的概率很高，一些人最终因为情感问题而痛苦不堪，前程尽毁。成功的教育应该兼顾智力提升和社会性发展，而不是将二者对立起来。

家长应该在孩子出现早恋等问题前，就与孩子交流。在交流的时候，应放下家长的架子，和孩子像朋友一样交谈，让孩子既明白我们的用心，也了解中学时代自己的使命与生活内容。让孩子们在感受到爱的同时，增长社会交往的能力与经验。是一家专注于青少年教育和家长家庭教育的机构，如果您还有不清楚地方，请咨询qq503496386

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