青春期是一个重要的发展阶段，也是孩子们叛逆行为最易发生的时期。叛逆行为可能是孩子表达抗议或抗争，也可能是孩子们在发展过程中对现实世界的反应。因此，教育叛逆的孩子是一个重要的素质，也是教师们需要努力实现的目标。
首先，教师应该把握住孩子叛逆行为的原因，从根本上解决孩子叛逆行为的问题。叛逆行为可能是孩子们不满足于现实生活或担心自己的未来，也可能是他们想要表达自己的想法和情感，但是找不到合适的方式。因此，教师应该把握孩子的叛逆行为的原因，尊重孩子的想法和情感，尽量让孩子感到被尊重，并且尽可能提供有效的帮助。
其次，教师应该把握住孩子叛逆行为的程度，尊重孩子的想法和情感，但同时也要清楚地表明叛逆行为的不可接受性。当孩子叛逆行为过度时，教师应该清楚地表明自己的期望，但同时也要尊重孩子的想法和情感，让孩子感到被尊重，并且尽可能提供有效的帮助。
此外，教师还应该建立积极的互动环境，让孩子们更加容易接受教育。教师应该尊重孩子们的想法，让他们感到被尊重，同时也要激励他们去发现自己的潜力，发展自己的才能，让他们更加积极地参与学习活动。
最后，教师应该加强与孩子及家长的沟通，及时发现孩子叛逆行为的发生，尽快解决问题。教师应该与家长积极沟通，了解孩子的情况，提供有效的帮助，让孩子感到被家长和老师关心和支持。
总之，教育叛逆的孩子是一个重要的素质，是教师们努力实现的目标。教师应该把握住孩子叛逆行为的原因，尊重孩子的想法和情感，尽量让孩子感到被尊重，并且尽可能提供有效的帮助。同时，教师也应该把握住孩子叛逆行为的程度，尊重孩子的想法和情感，但同时也要清楚地表明叛逆行为的不可接受性。