王雪是一位非常用心的妈妈。自从儿子出生之后，她倾尽全力、不辞辛劳地陪伴和照顾儿子，从吃喝拉撒到玩耍学习，她都是尽自己最大的可能给到儿子最好的。
即便她那么用心，她的儿子还是出现了很多问题。在吃饭方面，她的儿子特别挑食，尤其是青菜，简直是一口都吃不下，每一次王雪都是连哄带骗才能让他吃几口。平时喝水，只要大人不提醒，他就不知道去喝。即便如此，他依然瘦瘦弱弱的，身体的发展明显落后于同龄人。
他玩耍的时候，必须要有大人的陪伴，否则他就哭着不愿意玩。在外面玩的时候，他又特别害羞，王雪让他多和同龄的小伙伴一起玩耍，他总是躲在大人身后。只有大人在旁边陪着，他才敢和小伙伴玩一会儿。
上学之后，王雪就更辛苦了。每天儿子写作业都需要她的帮助和陪伴，她要告诉儿子作业内容是什么，要帮他准备学习用品，要帮他检查作业。如果王雪有事无法陪伴儿子，他的作业就无法完成。他的学习成绩也是起起伏伏，学习习惯也不是很好。
王雪经常抱怨，她不明白为什么自己做了那么多，儿子的表现为何是这样。和别人家的孩子相比，他的儿子黏人，需求多，依赖心强，专注力差，遇到一点困难就退缩。
儿子上三年级的那一年，王雪被公司派到外省的一个项目上。由于离家较远，王雪需要经常出差，一住就是好多天。她本来不想去，但是这个项目实在是太重要了，而且关乎着她今后的发展。她经过激烈的思想斗争，一咬牙就答应了。
王雪最不放心的就是儿子了，临走之前她对老公和婆婆交代了一遍又一遍，让他们一定要照顾好孩子的生活和学习。尽管她做好了心理准备，但是新项目的忙碌程度还是超出了她的想象。她经常白天忙一天，晚上又要加班到很晚，有时一连几天都没法给儿子打电话。
回家的时间也不确定，有时十天半月回去一次，有时两三个月才能回家一趟。回家和家人匆匆相聚两天，然后又要出差了。就这样过了一年多，项目完成得差不多了，王雪终于可以经常回家了。
她惊奇地发现，她的儿子发生了特别大的变化。写作业的时候再也不需要大人的催促和陪伴了，而且作业完成得质量很高，成绩也进步了很多。吃饭也不挑食了，基本上做啥吃啥，身体明显壮实了。儿子的性格也开朗了很多，吃饭的时候会主动聊起他在学校的见闻。
王雪欣喜不已，她问老公使用了什么方法把儿子调教得这么好。老公却说他的工作也很忙，经常没有时间回家吃晚饭，更没有时间管儿子的学习。而孩子的奶奶文化水平低，基本上帮不上什么忙，她最大的优点就是做饭好吃，而且脾气好，有耐心，不爱唠叨人。
王雪听了不可思议：“难道儿子之前出现的问题是因为自己管得太多了?”
实际上确实是如此，每个生命自诞生以来都是本能地想要向上向好的。只要他们能够得到基本的物质满足，感觉到身心安全，自然会发展出健全的人格。但是如果养育者缺乏边界感，无法将自己和孩子区分开，过分关注和干涉孩子的事情，孩子的能力反而得不到发展。
这就造成了一些现象：大人越是关注孩子的吃饭，他们越是不好好吃。大人越是操心孩子的学习，他们反而学不好。大人越是担心孩子的社交，他们越是社恐。总之，大人越操心，孩子越无能。
好的养育方式是大人提供给孩子必需的条件，但是要区分好自己和孩子的边界。孩子的事情让他们自己去面对，去做，去尝试，给他们试错的机会和成长的时间。而大人需要做好自己的事情，可以是孩子坚强的后盾，但是不要过多干涉。
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