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自闭症的刻板行为[自闭症aba的训练方法]

2021-11-17 18:28:30儿童心理177

重复刻板行为是自闭症确诊的要素之一。那么今日咱们跟咱们聊聊:

重复刻板行为的首要类别应对不同刻板行为的思路

分类阐明

邹小兵教授将重复刻板行为分为以下几种:

1.身体动作的刻板

如:看手、吃手、转圈、摇晃、跳动、斜眼视物

2.施加在物体行为上的刻板

如:

● 喜爱看车轮、看电扇

● 喜爱开关门、按开关按钮

● 将物体按相同方法摆放、特定物品要放在特定方位

● 出门有必要走固定道路、只在特定洗手间上厕所

● 重复刻板的言语、自问自答

3.思维理念的刻板

如:

● 在脑海里总是想着相同的事

● 对一些问题如同有难以脱节的苦楚

● 对某些物件或工作(科学工作)有不同寻常的喜好

邹小兵教授以为,一般来说,咱们不对重复刻板行为做特定的干涉。重复刻板行为和狭窄喜好,与交际妨碍是有必定联系的。一旦咱们把很多的时刻拿来做交际干涉,孩子忙忙碌碌地去敷衍社会交往的时分,他的刻板行为自然会削减。

咱们能够用其他行为代替刻板行为,使用刻板行为,而不是简略粗犷地去阻挠。

应对思路

1.坚持影响,但玩点更风趣的

有的时分,孩子做出一些在咱们看起来“奇怪”的行为,其实是在经过这种感觉进行自我影响,从中取得调理。

那么,咱们能够给孩子供给一些更风趣的选项,既让他保存这个影响作用,又能渐渐把这种很根底的状况往上提升到更高的阶段。

比方,孩子喜爱用嘴吐口水泡泡,或许扭动自己的嘴唇,咱们想想,这种跟口腔有关的,还能玩点什么?

● 能够给孩子口琴,让他试着吹一吹

● 能够给孩子一些碎纸片,吹落纸片

● 还能够吹吹小气球,让气球不落地

● 还能够用一些拟声词比方“嘟嘟”“嘭嘭”“噗噗”“biubiu”等引导孩子仿照,然后把这些词汇参加到儿歌中等等

相同的,孩子喜爱转圈圈,那咱们能够放点音乐,和孩子一同转圈,或许拉着手一同转圈,把转圈变成跳舞。

孩子喜爱盯着某种东西看,那咱们来找找“看”还能有什么趣味。给孩子一个扩大镜,哇~东西扩大了;给孩子一个墨镜,哇~东西变暗了;往玻璃瓶里装满水,拿着看,哇~东西颠倒了。

2.加点互动,你也能够很好玩

总跟“物”玩是不可的,咱们得让孩子跟“人”玩对不对?

家长无疑是开始也是最好的玩伴,咱们能够怎样把自己参加到孩子的刻板行为中呢?

简略一点儿的,比方孩子爱吃手,那在孩子把手放到自己嘴里之前,咱们先把自己的手放到他嘴里,那孩子就得先来抵挡你的手;假如孩子爱在家里跑来跑去,那咱们能够试试去做他的路障。

杂乱一点儿的,比方孩子爱摆放积木,咱们也能够渐渐“浸透”(留意是浸透!不是要当即参加)进他的活动里。“浸透”的过程拆解一下:

● 孩子玩的时分,咱们在旁边旁白,能够是“叮咚”“咔哒”等风趣的拟声词

● 孩子能够承受咱们在旁边后,咱们能够仿照孩子搭积木的行为

● 逐步参加到孩子搭积木中,孩子排5块,咱们排1块

● 再渐渐过渡到1人排1块轮番

● 咱们排1条,孩子排1条,两辆“火车”相撞咯!

再渐渐和孩子开宣布更多玩法,参加更多元素。

3.多些玩法,感触发明的趣味

抵挡刻板行为的“大忌”是家长和孩子一同堕入到“刻板”中。

比方上面说到的摆放积木,咱们十分困难参加孩子,却一味和孩子去排直线,这是远远不够的。咱们得多些玩法,打破“摆放”积木这个圈圈。把积木幻想成火车、把积木竖起来建立、用积木建立日子中常见的修建、参加玩偶等“剧情”等等,都能够。

再举个比方,孩子爱玩小轿车,总是自己在那里推着小车滑来滑去,咱们还能够怎样玩?

● 模仿上路的情形,引进交通规则、行人、其他轿车等概念

● 伪装“开车”在家中巡游,遇到一些路障、家人,然后引导回想这些工作

● 用玩偶去乘坐小轿车,指定抵达某个地址如公园、医院等,让孩子逐步知道公共场所

● 带孩子去坐真实的车,观看路旁边的车和景色

把孩子从那一方小天地中,拉到更宽广的的国际里。

4.持续深化,挖出更多信息和趣味

有些孩子喜爱喃喃自语,比方不断重复某个故事或动画片里的对话和情节。直接打断孩子,又太生硬了,很或许会影响他的心情,咱们能够试试这样:

● 先清晰孩子是不是理解了故事,仍是说只是在重复。那么,咱们能够去问孩子一些和情节相关的问题,看孩子是不是真的懂了

● 假如不理解,那咱们就和孩子一同回想他重复的言语,从中提取出答案

● 假如孩子懂了,那咱们能够和孩子进行人物扮演,测验去演这个故事,把它从“故事”变成“游戏”

● 一起,咱们也能够往里面加一点其他人物或情节,丰厚或改编这个故事。当然,元素渐渐加,改动要细小

● 咱们还能够给孩子供给“舞台”,鼓舞他把这个故事讲给他人听、扮演给他人看,或许录下来让他自己看看等等

还有些孩子喜爱重复发问,相同的问题重复问家长。这种状况下咱们能够做的:

● 教会孩子更多发问的方法,进步他的言语才能

● 用不同的方法答复问题,引导孩子换一个方法找答案。比方孩子总问“妈妈你几点上班”,从前咱们或许都是重复答复“9点上班”,现在咱们能够试试“我也忘了,我写在日程表上了,你去帮我看看”

● 还能够从孩子的问题拓宽开去,协助他去重视更多的东西。比方孩子不断诘问“星星为什么在天上”,咱们能够说“月亮/太阳/云也在天上”“雨也是从天上来的”“你总提星星,你喜爱哪颗呀”等等

5.用点心计,小聪明也能够很管用

有些时分,咱们会由于太想“纠正”孩子的刻板行为,而使自己也堕入到一个刻板中,忘记了耍点“小聪明”就能够很好地防止孩子去做刻板行为。

“教师,带孩子出门,他总在那里晃手,他人都看着他,怎样办?”

——出门在外,玩不了那么多把戏,那就给个小袋子、小包包或其他孩子喜爱的东西,让他拿着,就腾不出手来晃了呀。

“教师,我一跟孩子玩垂钓的游戏,他就把那些玩具鱼一个个拿出来排成一排!”

——哎呀,那就不要放那么多鱼嘛,先放一条鱼,能够和孩子竞赛,能够计时,相同是玩。

“宝宝,你最近没有晃手了,真棒!”

——孩子都不这么做了,你这么夸等于是提示他了,换个说法“你的小手放得真好”。

6.提早预告,善用视觉提示

有些孩子不善于承受改动,比方出门必定要走固定的道路,必定要穿相同的衣服、必定要上家里的厕所等等。

咱们能够给孩子提早预告,用图片、相片或视频的方法,提早奉告孩子。

比方咱们从前给咱们介绍过《非典型少年》中,自闭症男孩的妈妈给他规划的桌游。由于孩子出门难免会遇到各式各样的“突发状况”或“新事物”,那咱们就把预防针打好。

▲电视剧《非典型少年》截图

剧中,妈妈给孩子画出了家周边的线路图,并在不同地址设置了不同的“剧情”,遇到狗怎样办、遇到生疏人问路怎样办、遇到路在修理走不了怎样办等等。经过这张风趣的地图,孩子既对家周边的环境有了了解,也理解了怎么去应对。

假如孩子对家以外的厕所很抵抗,那咱们能够先挑选接近的人的家,用“交际故事”的方法,告知孩子在生疏的当地怎么上厕所。在去之前,就先让孩子知道这个“新”的厕所。

7.学会接收,偶然放松也挺好

就像咱们偶然也会有一些自己的“小古怪”相同,不必去妖魔化“刻板行为”,假如孩子的确喜爱,而这个行为又没有什么伤害性,那咱们能够让孩子在必定极限内去“享用”。

在纪录片《自闭症少年的心里国际》中,有一个男孩就特别爱跳动,总是爱平地向上高高跳起(日子中也有不少男生爱空气投篮,对吧~),父母一向很恶感他这个行为,他足足跳坏了15双鞋。

后来,父母承受他这个喜好,由于孩子从跳动中能取得心里的安静。父母为他买了一张蹦床,这样他能够去蹦床上跳,跳得更尽兴、更安闲、更健康。

▲纪录片《自闭症少年的心里国际》截图

所以,以“消除”为意图,想要去彻底去除这个自闭症特征,是一件很难的工作,咱们能够转化、能够代替,也能够接收。

8.合理安排,忙起来才是王道

前面说了这么多,最重要的一点咱们最终再着重一遍:

一般来说,咱们不对重复刻板行为做特定的干涉。我个人以为,重复刻板行为和狭窄喜好,与交际妨碍是有必定联系的。一旦咱们把很多的时刻拿来做交际干涉,孩子忙忙碌碌地去敷衍社会交往的时分,他的刻板行为自然会削减。——邹小兵

有事可做、有乐可享、有人可玩,交际才能开展了,认知水平进步了,刻板行为会渐渐淡出视界。

干涉要分轻重缓急,总盯着孩子的刻板行为,也是一种刻板哦~

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