在黑龙江省漠河市北极镇北极村，坐落着我国最北端的校园——北极镇中心校园。依托“最北”文学、冰雪运动，“最北校园”展开出有温度的教育。在校长马建国看来，边远地方教育、村庄教育仍须升温，还需求更好的教师和更多的“燃灯人”。
深挖“最北”地域文明育人
“日子自身便是最好的教师，它会在不知不觉中把你引向正确的人生之旅。”走进这所校园的教育楼，首要映入眼帘的是墙上悬挂的当代作家迟子建的著作名句。
“迟子建是从大兴安岭走出的优秀作家，她的著作带有浓郁的地域气味，也充溢哲思，给人启示。咱们发掘这样独具本乡特征的文明资源，发挥‘最北’文学的力气，引导孩子们向身边的典范学习。”马建国说。
在北极镇中心校园，马建国和学生沟通游玩 谢剑飞 摄
冰雪是大天然给予最北之地的赏赐。北极村一进10月就天寒地冻，一年有一半的时刻被冰雪掩盖。校园把“冷”变成热资源，大力展开雪地足球、速滑、冰车、拔河等运动项目，学生们在运动中不畏酷寒、接近天然，身体素质也有了很大的进步。师生还通过制造雪雕、手抄报等方式推行冰雪文明。
“身处酷寒冰雪国际，教育要有温度。”马建国一向重视村庄区域的特别学生，及时给予他们温暖。他曾协助一个有自闭倾向的女学生翻高兴扉，从头投入学习；带领学生自愿服务队，背送一个从小双腿肌肉萎缩的学生上下学；领着教师留校加班，协助农忙时节的家长照看孩子、教导作业……
在马建国的倡议下，校园还建设了“村庄少年宫”，设有棋类室、英语导游室、心理咨询室等活动教室，学生可根据自己的喜好、喜好、专长，自由选择参与。
近年来，校园口碑越来越好，学生数也触底上升。到本年9月，校园从最少时的120多人增长到160多人，不只本城镇生源没有丢失，每年都有外地学生来该校上学。
留住师资便是守住边远地方教育
令马建国高兴的是，本年校园新来了一位急需的英语教师——1998年出世的刘畅从师范校园结业后来校教小学英语。
“先要跟着有经历的教师学，总结经历、反思缺乏，渐渐进步自己。这儿条件尽管苦一点，但只需尽力去做，就可以融入这片黑土地。”开学伊始，面对新进的两位“95后”年青教师，马建国说。
在马建国看来，师资队伍建设是校园办理中的中心工程，是深化教育改革、推动素质教育的原动力。近年来，除了鼓舞教师参与国家和省、市级训练外，校园每学期还拿出一部分经费，自行安排没有参与过训练的教师到先进校园学习。
马建国曾带队到塔河一小、塔河三中等省内校园实地考察、考察学习。白日，他们在名校全程盯梢、现场体会；晚上，他们及时沟通。学习名校先进办学经历，结合本校实践，校园完善了“先学后教、当堂合格”的教育形式。
在教师队伍中，校园挑选出事业心和责任感强的中青年教师，组成教研组，建立课题，会集理论学习、展开教改试验，在学期末完结课题阶段性小结。这样以点带面，带动广阔教师在教育实践中斗胆测验，仔细探究。
“要充分利用校园的人力、物力、财力，把训练、教研、教育融为一体，统筹久远目标与实际要求，既能进步教育水平，又为校园久远展开供给保证。”马建国说。
通过探索实践，校园优化了讲堂结构，进步了学生学习喜好。近8年来，校园中考升学稳居全区前列。尤其是2021年，校园初三结业班12名学生中，有7名考上了区试验校园，得到学生和家长的认可与好评。
马建国和学生一同上消防常识“开学榜首课” 谢剑飞 摄
因为地处偏僻、条件艰苦，校园来的不少教师一个接一个地走了。不少领导和校长也曾想调马建国去更好的校园，但他一向没有不坚定。“这儿的孩子更需求我。”马建国说。
村庄教育需求更多“燃灯人”
马建国回想，刚接任校长时，校园办学硬件设备严重缺乏。他想方设法请求助学资金兴修教育楼，创立试验室、音乐室，晋级多媒体教室、微机室，装备教育仪器，增加新图书。渐渐地，校园相貌发生了改变。
间隔北极镇100多公里的北红村小学，是校园一个村庄教育点，办学条件更为艰苦，师资力气严重缺乏。马建国一边安慰教师，一边给校园争夺资源，常常镇里村里两头跑。
开始，北红村小学的吃水都成问题，几回测验钻井都以失利告终。2014年，马建国带着钻井队，让大家伙儿“放开了干”，直到出水停止。功夫不负有心人，北红村小学总算有了自己的榜首口井。北红村小学粗具规模后，又完善了校园网，多媒体教育也走进了讲堂。
通过多年投入，尽管村庄校园有了很大改进，但仍然面对许多短板。马建国说，师资仍然匮乏，每个教师都要跨学科教课；许多教师年纪大，信息化教育设备不会用、学欠好；体育、音乐等科目教师更是紧缺。
“家长把孩子们交给了咱们，咱们怎能让他们寒了心？”马建国说，身处祖国最北方的校园，他将一向用自己的据守和定力，协助北极的孩子“找北”，也等待更多“燃灯人”，投身而且重视村庄教育事业，为孩子们照亮更夸姣的未来。
来历：《半月谈》2021年第20期 原标题：《马建国：呼喊更多“燃灯人”》
半月谈记者：杨思琪 | 修改：原碧霞