人物简介：刘华清，主任医师，教授，硕士生导师，北京大学回龙观临床医学院临床心思科主任，拿手郁闷症、强迫症的确诊及医治，儿童青少年心思医治，曾在北京心思危机研讨与干涉中心与世界卫生组织心思危机防备研讨与训练协作中心工作6年多。
研讨标明，郁闷症已经成为我国疾病担负的第二大病。当下，郁闷症正困扰一些儿童青少年。尽管其病因和发病机制杂乱，但家庭与日子环境要素不容小觑。
近来，国家卫健委发布《探究郁闷症防治特征服务工作计划》。计划提出，各个高中及高等院校将郁闷症筛查归入学生健康体检内容，树立学生心思健康档案，评价学生心思健康状况，对测评成果反常的学生给予要点注重。
“郁闷症患者最小年纪低至四五岁”，全国闻名儿童心思专家、北京大学回龙观临床医学院临床心思科主任刘华清在接受记者
采访时说，“青春期孩子的心思问题中，第一次出现心情困扰可追溯至幼儿时期。”
孩子的苦楚，家长可曾了解？
刘华清在北京大学给医学部研讨生上课时，曾向学生发问： “你身上的三个长处是什么？”有的学生信口开河“会歌唱、弹琴、绘画，热心肠，活跃向上……”，而有的学生
则难以说出自己的长处。对此，刘华清指出：“这说明在有的家庭中，爸爸妈妈对孩子年少生长缺少满意注重。”
刘华清触摸的许多幼儿临床确诊病例，显示出一些相似特征：在家庭中缺少安全感，常常被爸爸妈妈批判责备、降低打骂，睡不着觉，吃欠好饭；郁郁寡欢，冲突上幼儿园，乃至一去幼儿园就哭闹，拉肚子、发烧，抑或没有切当性疾病依据的全身反常苦楚；注意力不会集，灵敏多疑，简单发脾气，焚烧就着。面临孩子表现出的相似负面心情，一些家长以为是“孩子心里太微小，娇气、矫情，意志力单薄”所造成的。刘华清提示，继续有以上症状两周以上的孩子，不是意志单薄，而是心思疾病，家长应该注重。
刘华清说： “假如在孩提时期有过被遗弃、优待或忽视的阅历，就简单导致心思伤口和郁闷的问题。罹患郁闷症的儿童青少年需求药物和心思方面的恢复医治，更需求家人科学的陪同，家长必定要学习郁闷症的相关常识，不批判、不责备，要接受、了解孩子的苦楚，尊重孩子，给予他们满意的支撑和注重，鼓舞他们去专业医院看医师，及时接受医治，催促其准时吃药。”
日子中，孩子们眼中的“小事”或许引发爸爸妈妈的“大脾气”。刘华清指出： “这种‘大脾气’假如继续地在孩子的生长中迸发，孩子刚开端或许会出于遵守威望的心思有所‘改进’，但时刻长了，特别到了青春期，‘遵守’会变成‘对立’，孩子会把爸爸妈妈的这种坏脾气当成一种对自己的‘仇视’心情来看待，进而在处理问题时就会用对立的心情来应对，家长就感觉孩子逆反了，而假如家长不及时调整状况，局面会变得难以拾掇。”
爸爸妈妈对孩子的了解容纳，控制住自己的“肝火”，需求把握科学的教养办法。美国心思学家科胡特提出“没有歹意的坚决，不含引诱的厚意”的教养理念，他在《精神分析的概念和理论》一书中解释道：在孩子的阅历里，伤口与适可而止的波折仅仅程度上的不同。不同点在于一个母亲严峻地喊“不”，而另一个则是温顺地说“不”，或者说一个是令人惊骇的制止，另一个是具有教育含义的制止。比方，一个父亲对孩子的大吵大闹还以仇视的暴怒——不退让的制止，只着重孩子不能要什么或不许做什么；而另一个父亲抱住孩子并安慰他——坚决却没有攻击性，充溢爱意却不引诱，而且为被制止的事物和活动供应可以接受的替代品。
刘华清着重，批判孩子要讲究科学的办法，温文而坚决。“批判在亲子联系中是一种特别的控制权，大多数批判仅仅一时冲动、不满和愤恨，不光没有启示和教育含义，反而会影响孩子的心思健康。”刘华清主张，在批判孩子前，家长无妨先问自己几个问题：我弄清楚工作的来龙去脉了吗？孩子的挑选是否或许是正确的，我却由于阅历有限才觉得他的挑选不行正确？我的动机是为孩子考虑吗，抑或是为了到达我自己的意图？“当爸爸妈妈把这些问题逐个答复后，再说出口的批判必定是诚实、慎重而活跃的。”
亲子联系，是孩子身心健康的柱石
在儿童青少年郁闷症医治中，刘华清以为，和谐的亲子联系是疗愈疾病的良药，“个别心思健康最基本的根底，是婴幼儿可以体会到与爸爸妈妈之间能树立和具有安全、温暖、安稳、密切和可继续的联系。亲子联系的质量直接决议和影响着孩子直至成人是否可以在与他人联系之中创建好的联系回忆和体会”。
本年两会，全国妇联曾针对3岁以下儿童家庭取得社会支撑缺乏、现有供应不能满意婴幼儿家庭对前期家长教育支撑服务需求等现实问题，主张树立健全3岁以下婴幼儿家长教育支撑服务机制，加强3岁以下婴幼儿照护服务标准办理等。
刘华清说： “在一些家庭中，爸爸妈妈无法与孩子调频满意其情感需求，或不会给到孩子恰当的波折体会，不了解婴幼儿非言语信息表达出来的情感和发展需求，不明白怎么和孩子树立健康的眷恋联系，对自己的负面心情不自知或对自己失控导致婴幼儿心思受伤的状况一窍不通，对前期孩子的生长进行了不恰当和过早干涉等，都有或许引发家庭教养困难和孩子心思健康危机。假如没有及时为婴幼儿供应新的联系体会和修正，孩子的大脑天然发育会遭到必定程度的影响，并或许引发一系列继续终身的伤口反响。”
与此同时，刘华清表明：“处于伤口状况下的孩子或许十分安静和缄默沉静，假如爸爸妈妈无法辨认，那或许就会误以为自己的孩子是个乖宝宝或好哺育的孩子，并为此感到高兴和骄傲。这样就彻底疏忽了孩子正处于苦楚之中，这关于孩子来说无疑是落井下石。”
婴儿阶段归于前言语期，幼儿用言语表达自己感触和需求的才能有限，关于这个阶段的孩子，刘华清说： “他们运用非言语的办法表达和出现自己的感触和需求，而母亲了解孩子不同阶段和情境下的非言语信息十分重要。例如，婴儿在长牙期间会咬各种东西，喜爱把拿在手里的全部东西放进嘴里咬，幼儿这个动作不只是为了缓解自己长牙的苦楚感，也是在经过这样的办法体会‘我和这些物体不同，我和妈妈不同’的心思需求，这是孩子开端构成健康自我的信号。假如由于各种原因，妈妈不了解并责备或掠夺了孩子这一重要阅历，那孩子就无法真实完结别离，构成独立品格。”
“为什么他人没事，我的孩子却郁闷了？”在孩子得了郁闷症后，这是一个萦绕在许多家长心头的困惑。心思学以为，郁闷是一种相似于压力阀限的心思疾病，遗传和生物化学要素或许决议了每个人可以接受的压力水平，每个人可以接受的压力不同，压力一旦到达必定程度，就会把人们面向郁闷症的边际。刘华清着重： “比较医师，家长不会做专业的确诊和医治，可是家长能与孩子共情，对孩子坚持一颗慈悲心，耐性倾听孩子的苦楚，不管任何工作，都不要‘棍棒交集’，这十分必要。”
（作者：吴爽）
来历： 教育家杂志社