东北网健康频道音讯(通讯员 宋薇)陶陶(化名)，5岁，在两岁时被确诊为孤独症谱系妨碍。她的心情会反常浮躁，在上课时经常打自己或咬教师，不喜欢和小朋友们触摸，也无法明晰地表达自己的主意，在练习发音时嘴巴很难翻开。陶陶曾做过屡次的康复练习，可是并没有获得很好的作用。经人介绍，陶陶妈妈带孩子来到了哈医大四院儿童康复中心，经发育行为科吕起副主任的评价与查看，发现陶陶存在严峻的构音妨碍问题，双唇、舌肌力量薄弱，下颌开合、舌上下、左右运动控制能力较差，圆唇、展唇不能，这些问题都是导致她说话不明晰的原因。
依据陶陶的评价成果，儿童康复中心的言语医治师为陶陶拟定了专业、详尽的短期计划与长时刻方针。短期计划以处理口部肌肉问题为主，改进下颌、唇、舌的和谐运动，长时刻方针则要改进陶陶的构音器官运动妨碍问题，前进语音明晰度。一起，言语医治师们还辅导家长在家中进行同步的康复练习。通过一个月的医治，陶陶的语音问题得到了显着的前进，通过两个月的练习，陶陶能够明晰而自动的说出爸爸、妈妈等词语和简略的句子。陶陶的妈妈激动地说：“孩子这几个月显着的前进，离不开儿童康复中心一切医治师们，他们用过硬的专业技术、尽心详尽的家庭辅导，使5岁的陶陶从头具有夸姣的幼年，一个能大声说话、英勇表达的夸姣而又普通的幼年。”
据儿童康复中心发育行为科吕起副主任介绍：孤独症儿童多发言语妨碍，重者多为无言语，轻者多为词汇少、句子短、言语理解差、发音不清、言语刻板严峻。
那么，在日常日子中有哪些言语练习的办法呢？
家长能够把言语融入到孩子的日子环境中，每天日子内容很丰厚，从起床到睡觉的环节都是言语练习练习的好机会。在日子傍边要让孩子做什么就说什么，做到日子便是练习、练习便是日子，有目的地让孩子说出身边的人和事，由简略到杂乱，使孩子的言语逐步的丰厚。
最终吕起副主任提示各位家长，言语练习是一个长时刻的康复进程，在练习中，假如儿童有一点点的前进或一点点的前进，都要及时强化，在练习中要详尽的剖析记载，提出最适合孩子的练习形式及办法。
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