最近，武汉市光谷第二小学五（1）班班主任罗露为班上的家长们上了堂“早恋课”，刚知道时很是令人惊奇：早恋现已早到了小学生了？并且面还广到了需求跟家长们上课的境地？
罗露却是很淡定，她告知记者一个数据“现场查询来上课的家长，发现一半孩子在家中说过有喜爱的异性朋友”，还有两个她班上的比方：
一，一些孩子上课时传纸条，上面写“谁是谁的老婆”、“谁是谁的老公”等，被写的孩子又羞又恼，跟他们吵了起来；
二，一个一向灵巧优异的女生，忽然性格改变，上课时总是成心拿一个男生的东西。家长发现，女孩在房间里藏了个日记本，上面倾吐了她对那个男生的喜爱，簿本上还整整齐齐地贴着两人互传的纸条。
这些“天真”的行为令人会心一笑——想想咱们从前的11岁，也是这样用各种愚笨的方法去招引喜爱的人留意，怀着甜美的隐秘和患得患失的忧伤。那么，五年级的小学生，萌宣布这些情感也再正常不过了。大人们无妨静观其变，除非这种“喜爱”、“暗恋”乃至私底下的“往来”，现已影响了孩子的学习和日子，再“出手”也不迟。比方例二的女生，罗露就找她谈了话，告知她与朋友间应该怎样往来，老拿他人东西可能会招来对方的厌烦，小女子生怕自己被喜爱的男生厌烦，当即约束了自己的行为。
那么家长能够怎样做？罗露讲的这个事例很有学习含义：
一个小女生喜爱上了英语外教，女孩妈妈十分开通，跟女儿评论她为什么喜爱他，还一同把对方的长处一条条列出来。接着，她鼓舞女儿经过尽力变得像对方相同优异，做一个值得被他喜爱的人。后来，小女子不只成果更好了，对外教的爱情也变淡了。
“没有人会去喜爱一个没有长处的人，孩子'暗恋'的目标必定有许多感动她、值得她学习的当地。把这些长处逐个列出来，便是为她指明晰详细尽力的方向。比方，对方长得高、帅，家长能够鼓舞孩子多运动、平常留意形象、穿着要洁净整齐；对方学习好、常识广博，就鼓舞孩子尽力学习、多读书；对方很诙谐，就鼓舞孩子做一个风趣、开畅的人……引导孩子把暗恋转化为行进的动力。”罗露说。
而一旦周围的人（尤其是大人）了解和接收孩子这种爱情，孩子反而自己会渐渐淡化它。事实上，他们在青春期中萌生的爱情，许多时分来得忽然，走得也忽然，乃至是今日喜爱这个人，明日喜爱那个人。反而是大人的“镇压”最简单激起孩子的“斗志”：你不让我干？那我偏要干！最终，让孩子感动和投入的不是“爱情”，不是“恋人”，而是他应战大人威望成功的成就感。
不过，对宛转的我国家长而言，最困难的恐怕是怎样开口跟孩子谈“喜爱”这件事了。说到底，仍是由于咱们小时分就不曾被接收过这种情感，少年时代的“我喜爱异性”和“我被异性喜爱”，也不曾被视为是夸姣的、值得快乐的事。所以，家长应该首要与自己宽和，再去与孩子进行相等的沟通，两边才干达到真实的了解。
楚天都市报记者张屏