你们是否真实了解孤独症呢？当咱们的孩子被冠上孤独症，往往会听到阿斯伯格综合征、高功用自闭症或许低功用自闭症这些称号，许多家长对这些称号并不是特别简单差异，有的还会认为阿斯伯格综合症和高功用孤独症是相同的。其实高功用自闭症和阿斯伯格综合症之间尽管在许多症状上有点类似，但也存在着差异，因而在医学上不同的确诊，恢复医治手法也各不相同。
高功用自闭症和阿斯伯格综合征终究是什么呢？高功用自闭症自闭症的中心症状是社会沟通妨碍和局限性的爱好与重复刻板的行为形式，有研讨者就依据IQ阈值将自闭症分为低功用自闭症和高功用自闭症，而高功用自闭症是指智商≥70的儿童，它与低功用自闭症比较症状较轻，归于自闭症的高功用人群。
阿斯伯格综合征阿斯伯格综合征具有和自闭症相同的交际困难，爱好狭窄及重复特定行为的中心症状，但相较于自闭症，往往没有言语发育妨碍和智力妨碍。
阿斯伯格综合征、高功用自闭症之间是什么联系呢？相同点
它们都归于孤独症谱系妨碍许多家长都难以了解高功用自闭症和阿斯伯格综合征之间的联系，其实阿斯伯格综合征与高功用自闭症都同归于孤独症谱系妨碍，1994年，美国精神病学会的确诊手册第四版（DSM-IV）提出广泛性发育妨碍概念，包含孤独症、阿斯伯格综合征、雷特综合征、儿童分裂性精神妨碍、广泛性发育妨碍待分类5种亚型。2013年5月，DSM第5版问世，将此类孤独症相同症状的疾病兼并命名为孤独症谱系妨碍，由此可见，它们都是孤独症谱系妨碍的分支。
不同点
智力方面许多人往往认为高智商的儿童便是高功用自闭症，其实高功用自闭症的智力是指与低水平的自闭症儿童比较，程度较高。有一组数据研讨标明，一般儿童的智商≥90，高功用自闭症往往与一般儿童相等或许落后。而阿斯伯格综合征的智商许多在100左右。由于许多阿斯伯格综合征在智商方面往往高于高功用自闭症的儿童。
言语方面与阿斯伯格比较，高功用自闭症的言语妨碍显着，大多数高功用自闭症的自发性言语较少，表达才干差，与他人沟通时罕见主动性言语，但阿斯伯格症综合征的儿童往往言语才干正常，在与人攀谈过程中常常“滔滔不绝”，以自我为中心，也不论对方对自己所谈的内容是否感爱好，就滔滔不绝的讲自己感爱好的论题，很难与对方保持共同论题。
交际方面在交际方面，阿斯伯格综合征往往比高功用自闭症更具主动性，高功用自闭症的孩子对伙伴游玩不感爱好，往往表现出畏缩、逃避他人，自我关闭，更喜爱一个人独处，活在自己的国际里。而阿斯伯格综合征的孩子大多数跟一般儿童相同有互动的志愿，但缺少交际技巧，往往表现出蠢笨的交际方法（如过多的身体触摸和肢体动作等），不懂得怎么跟他人打交道，无法与同龄人完成论题的互动和共享，更缺少进一步的情感沟通。
运动方面阿斯伯格综合征患者往往表现出运动发育推迟和运动蠢笨。如他们会比同龄人更晚学会骑自行车、接球、画画等。一般他们是不灵敏，步态死板、姿态乖僻、操作技能差，尤其在视觉-运动和谐才干方面有明显缺点，但大多数高功用自闭症儿童往往动作灵敏。
爱好爱好方面其实两者都有异于常人的爱好爱好，但往往类别不同。自闭症儿童痴迷于一些特定物品或许物品的某个部位，比方车的轮胎、瓶盖、电风扇的旋转、车牌号等。而患有阿斯伯格综合征的爱好爱好则与多学科常识或许特别才干有关，如常常重视人文社科或天然科技等范畴的信息，在日常日子中，阿斯伯格综合征的孩子往往给人一种“博学”、“怪才”的形象
信任看完这篇文章，咱们家长也能对阿斯伯格综合征和高功用自闭症有一个全新的知道，其实不论是阿斯伯格综合症仍是高功用自闭症，它们尽管智力水平大多在正常规模，但在一般校园中，仍表现出学业上的应战。因而家长们也千万不能忽视，假如确诊了却没有及时干涉，也可能会形成才干的退化或许会呈现严峻的问题行为。因而家长们要及时干涉，一起要尽量营建正向的环境，充分知道儿童的特色，正面看待和协助儿童，给予儿童多点了解和正确的引导。
图片来历：摄图网正版图库
责任编辑：觅健星小编
文献参阅：
［1］阿斯伯格综合征儿童认知功用特色的研讨 陈翠华，吴韵，林经纬，李艳玲，曾慧娟，雷灵
［2］阿斯伯格综合征与高功用自闭症青少年患者研讨差异 刘晓明，张栩