学前儿童心理健康是指儿童在学前教育阶段，心理状态的健康状况，包括了儿童的情感、社交、认知、行为等各方面的发展。学前儿童心理健康的重要性不言而喻，因为它决定了儿童今后的成长和发展。下面将从以下几个方面详细说明学前儿童心理健康注意的问题：
一、情感发展
学前儿童情感发展是儿童心理健康的基础，因为情感是儿童与家庭、社会以及周围环境之间的重要联系。所以，为了儿童的情感发展，需要给予他们充足的关注、关爱和支持。同时，还需要注意以下几点：
1、给予儿童足够的安全感：儿童在学前阶段，往往会感到害怕、焦虑、不安等情感，因此需要家长和老师给予他们足够的安全感，让他们感觉到家庭和学校是一个安全、稳定、温馨的地方。
2、引导儿童表达情感：儿童在学前阶段，表达情感能力较弱，容易出现情绪失控等情况。因此，家长和老师需要引导儿童表达情感，让他们学会情感的表达方式，避免情感的积压。
3、帮助儿童建立自尊心：儿童在学前阶段，自尊心的形成对其情感发展至关重要。因此，家长和老师需要帮助儿童建立自尊心，让他们在自我认知、自我评价、自我肯定等方面有良好的表现。
二、社交发展
学前儿童社交发展是儿童心理健康的重要方面之一，因为社交能力是儿童与周围环境进行交流、合作、沟通和学习的基础。因此，为了儿童的社交发展，需要注意以下几点：
1、鼓励儿童参与集体活动：儿童在学前阶段，需要逐渐融入集体生活，因此需要家长和老师鼓励儿童参与集体活动，如幼儿园的游戏、表演、拼图等活动，以培养儿童的社交能力。
2、教育儿童尊重他人：儿童在学前阶段，往往会出现“自私”、“自我中心”等问题，因此需要家长和老师教育儿童尊重他人，在与他人交往时考虑他人的感受和需求。
3、教育儿童解决冲突：儿童在学前阶段，会出现一些冲突和矛盾，因此需要家长和老师教育儿童解决冲突的方法，如沟通、协商、妥协等，以避免冲突的恶化。
三、认知发展
学前儿童认知发展是儿童心理健康的重要方面之一，因为认知能力是儿童获取知识和思考问题的基础。所以，为了儿童的认知发展，需要注意以下几点：
1、创设良好的学习环境：儿童在学前阶段，需要一个良好的学习环境，以便进行有效的学习。因此，家长和老师需要创设一个温馨、有序、富有创意的学习环境，让儿童感受到学习的乐趣和成就感。
2、注重启发儿童思维：儿童在学前阶段，思维能力较弱，需要家长和老师注重启发儿童思维，引导他们进行思考、探究和发现。同时，还需要注重培养儿童的观察、记忆、比较和分类等认知能力。
3、注重培养儿童的语言能力：儿童在学前阶段，语言能力的培养至关重要。因此，家长和老师需要注重培养儿童的听、说、读、写等语言能力，让他们在语言表达和理解方面有良好的表现。
四、行为发展
学前儿童行为发展是儿童心理健康的重要方面之一，因为行为是儿童与周围环境进行交流和互动的重要方式。因此，为了儿童的行为发展，需要注意以下几点：
1、建立良好的行为规范：儿童在学前阶段，需要建立良好的行为规范，如礼貌、守时、卫生、安全等，以培养儿童的良好行为习惯。
2、注重培养儿童的自控能力：儿童在学前阶段，自控能力较弱，容易出现情绪失控等问题。因此，家长和老师需要注重培养儿童的自控能力，让他们学会控制自己的情绪和行为。
3、建立良好的家庭教育环境：儿童在学前阶段，家庭教育环境对其行为发展至关重要。因此，家长需要建立一个良好的家庭教育环境，给予儿童正确的引导和支持，避免儿童出现不良行为。