学前儿童心理发展是指儿童在0-6岁这个阶段中，通过感知、认知、情感、意志、社交等多方面的发展，逐渐形成自我意识和个性特点，为日后的人格发展奠定基础。学前儿童心理发展的影响因素有很多，以下将详细说明。
一、遗传因素
遗传因素是指儿童从父母或祖辈中继承的基因对其心理发展的影响。研究表明，儿童的智力水平、性格特点、情感表达方式等都与遗传因素有关。例如，有些儿童天生性格开朗、活泼，有些儿童则比较内向、敏感，这些都可能与遗传因素有关。
二、家庭环境
家庭环境是指儿童在家庭中成长的环境，包括家庭氛围、亲子关系、家庭教育方式等。研究表明，良好的家庭环境可以促进儿童的心理健康和发展，而不良的家庭环境则可能对儿童的心理产生负面影响。例如，家庭中父母的亲密关系、家庭成员之间的和谐氛围、父母的教育方式等都可能影响儿童的心理发展。
三、社交环境
社交环境是指儿童在社会交往中所处的环境，包括与同龄人的交往、与成年人的交往、社会文化氛围等。研究表明，良好的社交环境可以促进儿童的社交能力和情感发展，而负面的社交环境则可能对儿童的心理产生负面影响。例如，儿童在社交中面临的排斥、歧视、暴力等都可能对其心理产生负面影响。
四、教育环境
教育环境是指儿童在学校、幼儿园等教育机构中所处的环境，包括教师的教育方式、教育资源等。研究表明，优质的教育环境可以促进儿童的认知能力和学习兴趣，而低质量的教育环境则可能对儿童的心理产生负面影响。例如，学习压力过大、教育资源匮乏等都可能对儿童的心理产生负面影响。
五、儿童自身因素
儿童自身因素是指儿童个体的特点，包括生理状态、心理特点、个性、性别等。研究表明，不同性别、不同个性的儿童在心理发展方面存在差异。例如，女孩比男孩更容易表达情感，而男孩则更容易表现出攻击性行为。同时，儿童的生理状态也可能对其心理发展产生影响，例如，出生早产的儿童可能存在认知和情感方面的延迟。
综上所述，影响学前儿童心理发展的因素有很多，包括遗传因素、家庭环境、社交环境、教育环境和儿童自身因素等。因此，为了促进儿童的心理健康和发展，需要从多方面加强关注和干预。