儿童心理发展是指儿童从出生到青春期的心理变化过程。儿童心理发展具有很多特征，其中最为重要的三个特征是：阶段性、个体差异和互动性。
一、阶段性
儿童心理发展具有明显的阶段性。儿童从出生到青春期，经历了许多不同的心理发展阶段，每个阶段都有其独特的心理特征和表现形式。根据儿童心理学家皮亚杰的发展阶段理论，儿童心理发展可以分为以下四个阶段：
1、感知运动期（0-2岁）：这个阶段的儿童主要通过感官和运动来认识世界。婴儿会通过吸、咀嚼、触摸等方式探索周围的事物，并逐渐形成简单的认知结构。
2、前操作期（2-7岁）：这个阶段的儿童开始逐渐具备了思维能力，能够进行简单的逻辑推理和概括。他们开始主动探索世界，形成一些基本的概念、概括和分类能力。
3、具体操作期（7-12岁）：这个阶段的儿童开始逐渐具备了较为成熟的逻辑思维能力。他们能够进行更加具体的操作和推理，形成更加深入的认知结构。
4、形式操作期（12岁以上）：这个阶段的儿童已经具备了成人的思维能力，他们能够进行高级的抽象思维和逻辑推理，形成更加复杂的认知结构。
二、个体差异
儿童心理发展具有个体差异。每个儿童都有其独特的个性、特点和发展轨迹，他们会在不同的时间点和不同的速度上达到不同的心理发展阶段。这种个体差异主要受到遗传、环境、生理和社会因素的影响。
例如，有些儿童天生就非常聪明，能够很快地掌握新知识和技能；有些儿童则需要更多的时间和努力才能达到同样的成果。此外，家庭环境、教育方式、社会背景等因素也会对儿童的心理发展产生影响。
三、互动性
儿童心理发展具有互动性。儿童的心理发展是在与周围环境的互动中不断进行的。儿童会通过与父母、老师、同龄人等人的交往和互动，获得新的经验和知识，形成新的认知结构。
同时，儿童的行为和表现也会影响周围环境的反应和反馈，从而促进或阻碍其心理发展。例如，一个得到家长肯定和鼓励的孩子，会更加积极地探索世界，形成更加复杂的认知结构；而一个得不到认可和鼓励的孩子，可能会失去自信，导致心理发展受到阻碍。
综上所述，儿童心理发展具有阶段性、个体差异和互动性等三个特征。了解这些特征，可以帮助家长和教育者更好地了解儿童的心理发展规律，提供有针对性的教育和帮助，促进儿童的全面发展。