儿童心理学和儿童美术教育是密切相关的两个学科，它们相互影响、相互促进。儿童美术教育可以帮助儿童发展健康的心理，而儿童心理学也可以提供理论基础，指导儿童美术教育实践。
首先，儿童美术教育可以通过提供良好的学习环境和丰富的艺术体验，促进儿童身心健康发展。儿童在学习绘画、手工、音乐等艺术活动时，可以感受到艺术带来的愉悦和美好，增强自信心和自我表现能力。同时，这些活动也可以锻炼儿童的动手能力、观察力和想象力，促进儿童智力和创造力的发展。这些都有利于儿童的心理健康。
其次，儿童美术教育还可以帮助儿童解决心理问题。儿童在成长过程中，可能会遇到各种各样的心理问题，如情绪失控、自卑、孤独等。而儿童美术教育中的绘画、手工等活动，可以成为儿童情绪调节、自我表达的重要途径。通过画画、制作手工，儿童可以释放自己的情绪，表达内心的感受，减轻压力，缓解紧张情绪。同时，儿童美术教育也可以培养儿童的同理心和沟通能力，帮助他们更好地与他人交流和解决问题。
最后，儿童心理学也可以为儿童美术教育提供理论基础和指导。儿童心理学研究儿童的认知、情感和社会发展等方面，可以为儿童美术教育提供科学依据和指导。例如，儿童心理学的记忆研究可以指导儿童美术教育中的色彩、形状等元素的教学设计；情感发展研究可以指导儿童美术教育中的情感表达和情感管理；社会认知研究可以指导儿童美术教育中的合作、交流等方面的教学实践。
综上所述，儿童心理学和儿童美术教育密不可分，相互促进。儿童美术教育可以促进儿童身心健康发展，解决心理问题；而儿童心理学可以为儿童美术教育提供理论基础和指导，促进教学实践的科学性和有效性。