理解初中生的心理特点
初中生正处于青春期的阶段，这个时期是孩子心理和生理上剧烈变化的阶段。心理学研究表明，初中生开始寻求自主权，对外部权威产生抵触情绪。同时，他们的自我意识增强，容易受到同伴影响，容易感到焦虑和压力。因此，孩子们在作业上表现出的拖延和屡教不改，并非简单的懒惰或不负责任，而是由多种心理因素交织而成。
寻找拖延的根本原因
面对初中生作业不完成的问题，首先要深入了解背后的原因。拖延往往源自多种因素，包括对科目兴趣不足、理解困难、时间管理能力欠缺或对失败的恐惧等。例如，一些孩子可能对数学不感兴趣，或者在理解某个概念时遇到了困难；另一些孩子可能因为担心作业质量不佳而选择逃避。通过与孩子沟通，帮助其找到问题的根本，可以更有效地制定应对策略。
建立良好的沟通机制
有效的沟通是解决问题的第一步。家长和老师应当与孩子建立开放的交流渠道，创造一个不充满压力的环境，让孩子愿意表达自己的感受和困惑。可以通过谈话、书信等方式，引导孩子反思自己的学习态度和作业完成情况。询问他们对课业的看法，并尊重他们的感受，可以增加孩子的安全感，从而使他们更愿意调整自己的行为。
树立学习目标
帮助孩子设立具体、可实现的学习目标是克服拖延的一种有效策略。学习目标应当具体，既包括长远目标，也包括短期目标。例如，可以设定每天完成的作业量，或是针对某一科目的提升计划。确保目标具有挑战性，同时又能在努力后实现，能够增强孩子的自信心，使他们更有动力去完成作业。
培养时间管理能力
时间管理是学生生活中非常重要的一项技能。可以帮助孩子学习如何分配时间，并制定合理的作业计划。使用时间管理工具，如日历、计划表等，让孩子明确每周和每日的学习任务，并为每项任务设定具体的完成期限。同时，定期检查和调整这些计划，帮助孩子锻炼他们的自律性和责任感。
鼓励正向反馈与奖惩机制
从心理学角度看，正向反馈能够增强孩子的内在驱动力。对孩子的努力和进步给予及时的表扬，而不仅仅是结果。这种赞赏能够激励孩子继续努力。同时，适当的奖惩机制也能发挥作用。例如，对于按时完成作业的孩子，可以给予小奖品或特定的休闲时间；而对于屡次不按时完成作业的情况，也应适当设定一些限制，比如减少娱乐活动。
促进兴趣激发与学习动机
同时，引导孩子寻找学习的乐趣和意义也是鼓励他们完成作业的一个途径。家长和老师可以通过联系实际生活中的例子，让孩子理解所学知识的应用场景。增加学习的趣味性，例如通过游戏、项目合作等方式，使孩子逐渐建立起学习的内在动机，增强对课程的兴趣。
建立良好的学习环境
一个良好的学习环境对于孩子的学习态度和作业完成情况有着直接的影响。创造一个安静、整洁且无干扰的学习空间，可以让孩子更容易专注于学习。同时，合理安排学习和休息时间，确保孩子有足够的休息和放松时间，避免因过度疲惫而造成的学习效率低下。
保持耐心与长期关注
解决初中生作业不完成的问题是一个长期的过程，家长和老师需要保持耐心。即使在制定了各种策略后，孩子可能仍会面临挑战。重要的是，不应急于评判或惩罚，而应长期关注孩子的变化，给予必要的支持和引导。在这个过程中，家长和老师的理解与鼓励都将是孩子前进的动力。