课程设计：小学规则意识
在小学阶段，孩子们往往还缺乏健全的行为规范和自我约束意识，因此，学校应该开设小学规则意识的课程，帮助孩子们了解校园规则和道德准则，提升自我认知和自我管理能力，从而培养健康自信、独立自主的好习惯和行为习惯。
课程内容和目标
本课程将分为三个板块：
规则与条例：教授校园内的各种规则条例，如校园安全、卫生管理、课堂纪律等。让孩子们了解并掌握校园生活的“基本生存法则”。
礼仪与行为：教授校园内的礼仪和行为规范，如如何进出教室、排队、礼貌行为等。让孩子们懂得应有的礼仪和行为，尊重他人，养成良好的行为习惯。
道德与品质：教授基本的道德准则和品质要求，如诚实、守信、勇敢等。培养孩子们的正义感和责任感，以逐步形成优秀的社会行为规范和自我要求。
本课程的目标是：
提高孩子们的自我认知和自我管理能力，帮助他们认清自己的身份和责任，成为更自信、自主、独立的人。
加强孩子们对校园规则的了解和掌握，培养孩子们遵守规则的自觉性和自制力。
倡导孩子们尊重他人，懂得礼仪和行为规范，从而养成积极向上、具有战胜困难的品德。
通过道德和品质教育，引导孩子们形成成熟、健康的生活态度和价值观念。
教学方法和评价标准
本课程将采用多种教学方法，如幻灯片展示、案例分析、游戏破冰等，让孩子们更好地理解、接受和掌握所学内容。
评价标准主要从以下方面考量：
能否遵守校园规则和道德准则，起到表率作用。
能否自觉尊重他人，以礼待人，遵循社会公德。
能否养成良好的行为习惯，改掉不良习惯，培养积极主动、勇敢坚毅、乐于助人的品格。
能否自主规划学习及个人生活，提升自我管理能力，促使身心健康发展。
课程设施和实施计划
本课程需要充分利用学校课程资源和设施，如多媒体教室、操场、图书馆等，涉及内容需进行分层次编制，并针对不同年级的孩子进行具体实施。
具体开课时间为每学年的第一学期，每周安排一小时课程时间，为期12周。每节课包括理论授课和互动交流两个环节，重点突出生动趣味、智慧启发和实践体验，采用故事、图画、竞赛等形式，让孩子们健康快乐、充满期待地完成每一堂课。
本课程的实施需要全体教师、家长和社会资源的积极支持和参与，形成合力，形成普及和推广的效应。