以规则意识为基础，老师如何培养孩子的品德素养
品德素养是一个人的道德修养和行为举止表现的总和，是学生综合素质培养的重要内容。在学生的道德品质培养中，规则意识是一个十分重要的环节，而老师在如何培养孩子规则意识方面有着至关重要的作用。
倡导培养社会规则意识
教师可以通过各种教育手段，逐步向学生灌输社会规则意识，使他们明白遵守规则的重要性。例如，当学生违反课堂纪律时，要抓住机会向他们普及相关法律法规、校园规定和班级规则，让他们知道违反规则所带来的后果。同时，老师还可以充分利用课堂上的权威性，鼓励学生做到“守纪律、讲规矩”；定期对课程、活动或学校管理制度进行解释和引导；让学生产生一种规矩就是立足点的意识。
营造遵守规则的文化氛围
教师可以通过身体力行示范，带动学生遵守规则。例如，教师要按时下课、按时上课，对课程时间进行严格的控制；表扬学生遵守纪律、自觉守规，对违反规则的学生进行惩戒，让违规者意识到违规的严重后果。
培养孩子的自控力
教师应着重在培养学生的自控能力上下功夫。自控是一种自我管理的能力，对于孩子的规则意识培养有着重要的作用。小学生的自控力尚无成形，但教师可以在学生的平时言行中注重引导，帮助学生养成自我约束、自我鞭策的意识和习惯。例如，老师可以通过情境教学，让学生在不同情境下自我约束，以达到培养好习惯的目的。
实践出真知，将规矩融入学生的日常生活
教师应当让规矩真正融入到学生的日常生活之中。学校可以通过开展各种各样形式的规则实践活动来帮助学生更好地理解和遵守规则。例如，在日常的课堂教学中，教师可以在每周末或节假日设立“运动大会”等阶段性活动，鼓励学生以体育活动为载体，逐步养成良好适应社会、遵守规则的良好习惯。
这些规则实践活动一方面可以让学生在实践中感受规则的重要性，激发起学生自我约束和自我教育的意识；另一方面，规则实践活动与日常生活密切相关，使学生在生活中更加自觉地遵守规则，从而在实践中融化规则。
总之，教育者在教育过程中，不仅要向学生灌输具体的知识，还需要注重学生的整体素质培养，从多个维度出发，培养他们规则意识。当学生具备了良好的规则意识之后，不仅能够适应社会，还能够做到自我规范、自我约束，培养出高品德人才。