青少年心理发展学习特点
青少年是一个特殊的群体，身处在心理发展的关键期，他们对待学习的态度、方法和效果都具有一些特点。那么，究竟哪些是青少年心理发展学习的特点呢？
1. 学科兴趣浅薄，求知欲望强烈
青少年的学科兴趣比较单一、浅薄，他们往往只对某几个领域的学科感兴趣，而对其他学科则漠不关心。同时，他们具有强烈的求知欲望，对新奇事物有着浓厚的好奇心。在学习过程中，教师应该根据青少年的特点，调动他们的求知欲望，激发他们的学习兴趣。
2. 格局狭窄，容易受到影响
青少年的思想和行为比较容易受到周围环境和他人的影响，他们的格局相对比较狭窄。因此，在学习中，青少年需要注重教育引导，教师应该起到好榜样的作用，引导学生树立正确的价值观和世界观。
3. 思维方式单一，需要培养探究精神
青少年思维方式相对比较单一，普遍缺乏独立思考和探究精神。学习过程中，可以引导学生从不同的角度去思考问题，善于提出问题并试图解答问题，培养他们的探究精神。在教学中，可以采用启发式教学、问题求解教学等探究性教学方法，有助于激发青少年的学习兴趣和积极性。
4. 情感波动大，需要关注心理健康
青少年的情感波动比较大，情感容易集中在一些极端的地方，瞬间高兴、瞬间失落。这种情感波动对青少年的学习有利有弊。而一旦情感状况不好，可能会导致学习厌倦、失去学习动力。因此，教师应该注重对学生的心理健康关注，及时开展有针对性的心理健康教育。
5. 推理能力强，思维方式不同
青少年的推理能力比较强，思维方式与成人不同。在学习中，教师应该根据青少年的特点和思维方式，采用符合他们年龄特征的教学方法和手段，如启发式教学、情景教学等。
6. 对于学习效果意识不够强，成绩波动大
青少年对于学习效果意识不够强，题海战术仍然是许多学生的主要学习方式，效果根据“好心情”和时机的不同而产生大幅度的波动。这就需要老师不能把家庭作业当成“另一课”，要让学生体会到马太效应在学习中的重要意义，并及时对学习进行反思和调整。
总之，教育者和家长要了解青少年心理发展特点，采用符合他们心理特点的教育方式，使得他们的学习更有效果、更有意义。