六年級孩子是打好學習基礎的關鍵時期，基礎知識應該牢固地掌握，否則將會給以後的學習帶來困難，也決定着孩子是否能順利升入初中階段。牢固掌握並非是讓孩子死記硬背，而是掌握正確的學習方法讓他們真正理解其中的含義。
孩子六年級數學差怎麼補救
1、打牢基本功。無論怎樣的試卷，怎樣的題目，都有一箇基礎，那就是教材，所有的題目都萬變不離其宗。在複習的過程中，必須牢記一點：教材是複習的階梯，是複習的重要工具，是最重要的參考資料，不要一味想着網上的複習資料，那些反而可能會讓你浪費不必要的時間。
基礎不紮實，卻猛看各類參考書，或是做各種很難的練習題，不但浪費了時間，效果還不會好。把教材上基本的定義、公式、例題、規律弄清楚，打好基礎，並靈活運用是非常重要的，這裏請同學們特別注意。
2、大量做題、整理錯題。在數學基礎知識中，家長認爲孩子已經掌握的前提下，緊接着要做的就是大量做題，比如數學思想和知識點的應用，看課本根本看不出來什麼，只有通過大量的做題，才能掌握。
刷題時錯題纔是最寶貴的財富，做題的錯題一定要整理到錯題本上，而且要經常複習，做到不一錯再錯，這能幫助補救數學不好的孩子。
3、要讓孩子每天制定一箇學習目標。家長可以在孩子每日寫完作業之後，讓孩子再繼續做一些數學題，在選擇數學題的時候，可以去看一下孩子經常容易出錯的數學題目，具有針對性的讓孩子練習這些數學題。
比如說孩子經常會在計算題上出錯，家長就可以給孩子多出一些計算類的題目，具有針對性的幫孩子去學習，可以有效提高他們的數學成績。
4、注意複習順序。很多同學在複習時，往往會從頭開始，先複習最先學的知識，由遠及近地複習。很多人在做一件事的時候，往往剛開始都衝勁十足，慢慢地就疲憊了。由遠及近的複習策略，尤其是隨着內容越來越難，很容易促使你不會想繼續堅持下去了，所以請注意複習的順序。
後學的知識，往往是對前面知識的綜合，常常牽涉到前面的知識。由近及遠的複習，可以使前後知識聯繫起來，兩者都加深印象。
孩子六年級數學差的原因
1、學習方法不好，沒掌握好學習數學的方法。小學六年級的孩子在上課時，把老師教的知識點都暫時記住了，可是沒有及時運用，解題方法得不到及時鞏固，這樣就會發現自己什麼都沒記住，或者基礎的題型稍加一變就不會做了。
2、數學邏輯思維能力不好。有的同學比較偏向形象與感性思維，對於數學的數字和邏輯思維比較差，這樣的孩子在學習數學時或者遇到一些難的題就會覺得比較喫力。
3、提不起對數學的興趣，對學好數學沒有自信心。有些孩子在課堂上有了一小會的走神，沒有認真聽講，後面老師講的內容都聽不會聽不下去了。久而久之，慢慢的不想上數學課，不想學習數學。
如果你家孩子出現了以下幾種情況，也可能是數學智力低下的表現
1、數數困難。不論孩子上沒上學，他們接觸數學的第一課基本是從數數開始，如果孩子在大聲數數時，經常出現跳數字的情況，說明存在一定序數理解困難問題；再比如不能完整的從星期一說到星期日，那家長朋友就要注意了。
2、書寫困難。有些孩子數數時沒有什麼問題，可是當你讓他書寫時，就會出現2和5；4和8；6和9出現混淆的情況，造成書寫困難。
3、數位困難。孩子不能理解數位概念，當你寫出“55”讓他區分兩個5分別代表多少時，他不能給出正確的答案，他會認爲兩個5代表相同數值的大小。