自信是一件好事，但有的孩子太自信就變成了自以爲是，不可一世，無法接受別人的勸解，這對孩子後期性格的養成非常不利，家長要幫助孩子改掉自以爲是的心理，就要好好與孩子溝通，引導他們正視自己的缺點，同時也要以身作則，爲孩子樹立榜樣。
如何改掉孩子自以爲是的心理
1.建立良好的溝通機制：與孩子進行開放且誠實的對話，傾聽他們的想法和感受。通過積極的溝通，瞭解他們內心的需求和價值觀，引導他們正視自己的問題。
2.強調團隊合作和合作精神：教導孩子團隊的重要性，鼓勵他們與他人合作，並分享他們的成果。通過參與集體活動和團隊項目，培養孩子與他人合作的能力以及一種共享成功的精神。
3.培養謙遜和感恩之心：鼓勵孩子認識到自己的優點和成就是來自於自身的努力，同時也要理解和感激他人的幫助和支持。教育孩子要善於表達謝意，並向他人學習和致敬。
4.讓孩子學會幫助別人：是克服孩子自私的一箇好方法。在幫助別人的過程中，孩子會體會到別人的尊重和感激，會體驗到付出和分享的樂趣。
5.讓孩子用多種形式表達對家人的關愛：比如爲家庭成員提供力所能及的服務，參與打掃衛生活動，或者幫廚活動，讓孩子在這些活動中體會到付出的價值和快樂。
孩子自以爲是的原因
1.自我保護機制
自以爲是往往是一種自我保護機制。人們往往會在遇到挑戰、不確定性或不安全感時，通過強化自己的信念和觀點來減少不確定性和不安全感。這種自我保護機制是人類天生的本能反應，但有時候會過分強化，從而形成自以爲是的態度。
2.自我肯定的需求
自我肯定是人類的一種基本需求，人們往往通過強化自己的想法和觀點來滿足這種需求。自以爲是的人往往認爲自己比別人更聰明、更有見識，這種認知可以幫助他們滿足自我肯定的需求。
3.社會背景和文化因素
社會背景和文化因素也是自以爲是的心理形成原因之一。在一些社會和文化背景下，人們往往更加註重個人主義和自我表現，這種文化價值觀會強化人們的自我中心和自以爲是的想法。例如，在西方文化中，個人主義和自我表現是一種重要的文化價值觀，這種價值觀會強化人們的自我中心和自以爲是的想法。
4.認知偏差
認知偏差是指人在處理信息時，由於主觀意識、情緒、經驗等因素的影響，對信息產生錯誤的理解和判斷。在某些情況下，人們會產生“我纔是最正確的”的想法，進而形成自以爲是的性格特徵。
5.人際交往
人際交往也是影響性格形成的重要因素之一。在某些人際關係中，存在一些人自認爲是最有能力、最聰明的，對別人的想法和觀點持否定態度。這樣的交往方式容易讓人產生自以爲是的想法，並漸漸地形成這種性格特徵。
孩子自以爲是家長怎麼引導
1.與孩子進行心理溝通：瞭解他們爲什麼會如此自大。家長可以給孩子解釋什麼是自信和自尊，告訴他們這兩者需要均衡發展。
2.樹立榜樣：作爲家長，要以身作則，展示關心和尊重他人的行爲。孩子會受到周圍人的影響，所以要確保自己成爲孩子的正面榜樣。
3.設定明確的規則和界限：讓孩子知道家庭和社會的規則，以及行爲的底線。當孩子違反規則時，要採取適當的懲罰措施。
4.培養同理心：教孩子學會站在別人的角度思考問題，理解他人的感受。可以通過角色扮演、討論故事等方式幫助孩子培養同理心。
5.鼓勵孩子發展合理的自我評價：讓他們明確自己的優點和不足，進而制定正確的學習目標和計劃。家長可以透過和孩子的交流，瞭解孩子的成長長處跟不足，給予適時的肯定和鼓勵，同時幫助他們找到改進的方法。