歷史是屬於文科，是一種記憶性很強大的科目。同學們學習歷史，主要通過對中國史和世界史基礎知識的學習，瞭解重要的歷史事件、歷史人物、歷史現象及歷史發展的基本線索，理解重要的歷史概念，培養初步的分析、綜合、比較、概括等歷史思維能力。有的同學上課看着是聽懂了，但是一到考試成績就非常低。
初中歷史學不好怎麼辦
1、做好預習工作
預習是學習的一項重要基礎工作。通過預習，學生可以先對課本內容有個大概瞭解，能夠找出其中明白的和不明白的知識點。這樣，在聽老師講課過程中纔可以加深印象，並有針對性地重點聽不理解的內容。
2、課上做好初中歷史筆記
做好筆記，不是一味地照搬老師各種話語、文字。而是有針對性地記錄課文總體框架，填補一些學生自己不瞭解的知識點，爲進一步宏觀把握歷史事件框架、歷程提供指導。
3、注意前後聯繫，學會歸納整理
歷史是從古到今發展演變而來的，在學習時要注意知識的前後聯繫。例如，在學習中國歷史“香港迴歸”時，應聯繫前面所學知識，回顧香港是如何被英國佔領的相關知識。經常注意前後聯繫，就能弄清楚歷史事件的來龍去脈，便於理解掌握知識。在學習過程中，還要學會對知識進行歸納整理，進一步使知識系統化。
4、及時複習鞏固，按時完成學習任務
不管哪個學科，要想學懂弄通，取得好的成績，都必須及時複習鞏固，初中歷史的學習也不例外。在學習的過程中，學生要養成及時複習的習慣，做到今日事今日畢，按質按量完成學習任務。有的學生懶散拖沓，所學的知識不及時掌握，作業也不按時完成，學習缺乏主動性、自覺性和責任心，這樣怎麼能把學習搞好呢？
5、抓住學習重點
對於許多事件，要弄清起因，經過，結果，意義，影響，緊抓這五要素，就可以條理清晰。此外，還應理清時間軸，將重要事件順着時間列下來，分清是什麼世紀什麼年代，答題也就得心應手了。
初中歷史學霸怎麼學，不靠死記硬背
1、首先不要通篇去硬記，理解課本框架結構，先記住框架結構（例如課本主要講述唐宋元明清幾個朝代，先記住他們），然後對每個框架內的主要事件、主要時間、主要人物、對歷史產生的影響，這樣層層分撥，由淺入深學習、各個攻破（因爲歷史不像理科關連性那麼強，各個朝代都是可以獨立記憶）如此反覆幾遍，定能收到效果。
2、培養學習歷史興趣，歷史上發生了很多很多事，很多很多的人，這些人和事對孩子以後發展就是前車之鑑，有利於孩子以後的成長，另外一箇熱愛祖國的人必然通曉自己國家的歷史由來，向他們曉以大義。
3、要引導孩子在學習中找到樂趣，歷史中很多問題多會在現實中出現，適當的引領他們去思考、去領悟，慢慢的可以把歷史融入到他們自己的現實生活之中成爲他們生活的一部分，這樣不僅可以學好歷史，也可以使孩子的大腦發育的更加全面，是自己更加明智。
歷史相對於其他學科有幾個非常明顯的特徵
一、首先，歷史是時間和空間的結合，學習歷史不能脫離時間和地域的限制，所以學歷史必須要建立一箇二維的世界同一時間，不同地域發生了什麼事，不同時間同一個地方又發生什麼事。構建一箇平面直角座標系。其次：如果需要更深層次的瞭解歷史，那麼就會需要在平面直角座標系中的一點（同一時間，同一地域）做出全面不同層次的分析。
二、由於歷史知識的雜亂無章，記憶就成爲學生們的一大難題，我們可以利用當下最火熱的思維導圖來解決；它可以幫助我們梳理思路，整理知識。
三、歷史是由人民羣衆創造的，是由人的生活所構成的，那麼歷史也必定符合生活。所以在學習歷史過程中，多聯繫實際想想爲什麼。多想想後果會怎麼樣。要經常把自己帶入到當時的歷史環境中去考量思考，這樣就會加深理解。
初一政治歷史怎麼學
作爲文科類的代表學科，歷史和政治學科，對學生在文字和知識儲備方面有一定的要求。我們不應該到了初中才學習歷史和政治，而是在小學階段就接觸相關的知識。增加孩子的興趣，讓他們有先入爲主的優越感——別人不會的我會，別人不知道的我知道，這就更激發學習的動力了。唯有如此，到了初中才能遊刃有餘。如何增加興趣，可以培養看歷史故事、聽時政新聞，藉助電視、短視頻和紀錄片等方式，找到多元化的學習渠道。
同時，學習歷史和政治也有一定的技巧。文字多、材料複雜，時空跨度大、網羅範圍廣，都需要掌握必要的學習方法。首先是學會預習，上課前就要知道這節課的大概，每週把一週的課程預習出來。其次是學會做筆記，歷史和政治抓重點，找邏輯關係，切忌眉毛鬍子一把抓、胡亂記錄，更不能上課空有頭腦、什麼都不記。再就是讓孩子自己做思維導圖，把歷史的時空順序、政治的知識框架建立起來。
要找出知識中的重點、難點內容進行總結和記憶。對於初中生來說，課本中的歷史和政治內容是非常豐富的。如：初中人教版歷史便有六冊。對其所有內容進行全面記憶很明顯是不可能的，也是不必要的，同時這樣也不能夠體現國家對學生減負的目的。因此對初中的歷史和政治的學習來說，孩子只用記住重點知識，突破難點知識就可以了。
對易錯，同類知識點應進行歸類總結，突破難點。如：人教版歷史七年級上冊”第1課祖國境內的遠古居民”中對元謀人、北京人、山頂洞人就可以歸類總結提出出現時間、弟弟、外貌特徵、使用工具的不同。
多進行以往學業水平試題的測試。經過對學業水平試題的測試可以更好的把握考試的重點和難點，及考試的動向，同時有利於提高孩子考試的信心和孩子的答題技巧。