粗心帶來的影響是巨大的，很多孩子多多少少都有這樣的問題，總也改不掉，其實粗心只是一種不好的習慣，只要找到正確的方法，一定能改掉！
粗心的孩子如何糾正
①使用“指差確認”法，訓練孩子
“指差確認”法，最開始是日本發明使用的，用來保證鐵路安全的操作。具體方法就是，用手指指着物件，並口誦確認，手心並用，實現減少人爲失誤的效果。簡單來說就是，當你做一件事情的時候，不但要用手指指出來，還要用聲音念出來，提高注意力，失誤就減少了。
家長可以用“指差確認”法訓練孩子，讓孩子減少粗心。比如，孩子做題時，總是把題目看錯，家長可以讓孩子用手指指着題目，輕聲讀出來，孩子注意力集中，不容易看錯題，做錯題。
②鼓勵孩子事前做好充足的準備，事後反覆檢查
凡是能夠事前做好充分準備的孩子，也往往是細心的孩子。家長可以鼓勵孩子，做事情前，先把事情羅列出來，注重細節的掌握，然後把可能發生的意外考慮進去，培養孩子細心周到的好習慣。同時，讓孩子每次完成任務，都要回過頭來耐心檢查，可以減少失誤，避免粗心犯錯。
導致孩子“粗心”的原因很多，具體有哪些
①注意力不集中
②視知覺能力發展失衡
③缺乏精加工
④思維能力問題造成的審題不明
⑤概念模糊
⑥生活習慣失當
別讓“粗心”成爲孩子失分的理由，4大解決方案讓孩子遠離粗心
1、當孩子對知識掌握的熟練度不夠時，常會出現“很簡單，不因該錯的，不小心做錯了”。
先換位思考，我們成年人，做小學一年級的計算題，每一題都覺得非常簡單。但是當我們在計時狀態下，被要求快速完成1000題，你還敢說自己能全對嗎？如果平時經常做計算類工作，很可能會又對又快又準；如果平時疏於計算，則有可能慢且錯誤百出。
解決方案：數學學習需要理解+記憶。一道題目，至少需要反覆接觸6次以上，並且每一次練習都在思考，纔會產生熟悉的印象，並逐步形成記憶。
2、當孩子對知識的基本概念不清晰時，常會出現“本來我會做的，考試的時候不小心做錯了”。
孩子在考試或作業時面對一些題目，他們自己認爲是會做的，因爲平時做過，只是這一次“不小心錯了”。考試與作業是在有限時間內，有一定壓力的狀態下進行的，人通常會本能地優先搜索到大腦中的記憶儲存。由於對於基本概念孩子並未深究，只是看過1-2次，做過1-2題，對概念只有一箇模糊的識記，而這個記憶和認知很有可能是疏漏並錯誤的。
解決方案：讓孩子嘗試着給家長去講題，通過口述的形式將知識點表達出來。如果能清晰完整的講解題目，說明孩子確實是理解了。講解的過程中，孩子也會不斷髮現自己在相關知識上的漏洞，從而可以引導孩子查漏補缺。
3、當孩子沒有養成良好做題習慣時，常會出現“審題錯了，沒看清題目，不是不會做”。
孩子平時作業抱着完成任務的態度，作業書寫潦草，不夠認真，不願檢查，不愛打草稿，不肯寫出詳細解題步驟，這都是學習習慣出了問題。淺嘗即止的學習習慣，會導致孩子的思維深度與廣度的嚴重缺乏，因此必須從小注重。好的學習習慣就要平時抓，抓平時，督促孩子每一次作業都必須認真完成，不認真寧願擦光重來。
解決方案：鼓勵孩子做數學時，在草稿本上寫寫畫畫，寫寫算式，畫畫草圖。寫着畫着，思維就清晰了，思路就打開了。當孩子做出平時做不出的題目時，適當予以鼓勵，讓孩子獲得學習成就感。同時，也要注重鼓勵孩子嘗試一題多解，這其實也是一種檢驗正確與否的方法。
4、當孩子做題準確率不高時，常會出現“感覺自己是做對的，不小心犯了點小錯誤”。
正如叮咚老師現在在碼字，就會力求每一次的輸入正確，減少刪除修改的次數。這就是正確率的問題。孩子做作業時，要求他（她）必須用心投入，力求“一遍做對”，“每一遍都有提升”。反覆多次之後，就形成了認真對待的本能，關鍵時刻纔有可能一次做對。平時如果做錯了也覺得“沒關係”，常常會出現多次訂正這樣的狀態，造成反覆多次也無法做到比較好的狀態。
解決方案：慢慢讀題仔細審題，重點詞句畫出來做出標誌，每次做題認真對待，提高準確率。建立錯題本，自己分析錯題原因。