六年級孩子偷偷玩手機，可能是孩子自己知道家長是不會讓他玩手機的，所以纔會偷偷揹着父母玩，對於孩子玩手機這個問題，我們不應該一味地去堵，而是要疏導，要有方法，家長可以沒事的時候多與身邊的其他父母交流心得。
六年級孩子偷偷玩手機怎麼辦
1、家長不要強勢打壓，應採取懷柔政策。處於青少年時期的孩子，他有較強的獨立意識和自我意識，有點固執和叛逆。如果你採取強制手段，沒收手機不允許他玩。他會覺得自尊心受到傷害，跟着父母對着幹，長此以往，不僅破壞父母與孩子之間的關係，更激起孩子對手機的依賴和迷戀。
2、與孩子協商使用手機的時間、次數。讓孩子一下子就戒掉手機，這種方法是不行的，家長可以先跟孩子規定使用手機的時間，在完成自己的學習任務之後，可以適當的玩手機。
比如寫完作業後可以玩一到兩個小時的手機，雙方要遵守規則，如果不遵守規則是要受到相應的處罰，比如做家務、禁止玩手機2天。
3、父母需要明白，自己將來不能代替孩子生活，總有一天孩子會離開。父母不需催促孩子的學習，告訴孩子學習是他自己的事情，他需要自己來安排，要自己承擔好好學或不好好學習的後果。但是，父母要在孩子需要幫助的時候給予他支持。
4、父母可以向孩子道歉，說以前對他的關注和陪伴不夠。父母要多花出時間用心陪伴孩子，讓孩子感受到來自爸爸媽媽的關心和愛。在孩子表現好的方面，父母要及時的給予認可，讓孩子明白他不需要用故意做不好的事情來尋求父母關注。
在和孩子進行關於手機問題的“約法三章”時，要注意3點
1、要清晰地指出孩子需要改進的行爲。比如：一天玩手機不能超過1個小時，玩手機必須是在完成作業以後。目標要具體、明確，便於測量。
相比“每天玩手機時間不能太長”，“每天玩手機時間不能超過1個小時”就更容易測量。目標具體、明確，孩子就更容易操作。
2、要清楚地說明，孩子完成約定可以得到什麼，和沒有完成約定將失去什麼。在此過程中，要少說“不”，多說“可以”。
比如：“如果你完成了約定，可以去看一場電影”，而不要說“如果你沒有完成約定，就不能看電影”。兩個說法意思雖然相同，但如果孩子朝着積極的方向努力，他完成目標的可能性就更大。
3、也是最重要的一點，就是要注重“約法三章”的“約”字。在達成約定的過程中，要儘量吸取孩子的意見，千萬不能把“約定”變成父母單方向的“命令”。
任何時候，我們的家庭教育要想取得真正的成就，都必須建立在無條件的愛孩子、尊重孩子和信任孩子的基礎上。否則，無論我們的教育方法或教育內容是多麼的正確，對孩子的未來是多麼的有價值，都難以最後實現我們教育的期望，對我們的孩子成長構成真正的意義。
孩子馬上就要上初中了，還整天沉迷於玩遊戲，家長怎麼教育
孩子沉迷遊戲，一般會與厭學如影隨形，沉迷遊戲只是表象，一定會有更深層次的原因。沉迷遊戲的孩子一般也會厭學，沉迷遊戲一般是逃避現實，在現實中找不到存在感和價值感，而遊戲的反饋機制非常及時，孩子在遊戲中找到了歸屬感，纔會深陷其中。
這需要父母改變認知，在生活中多鼓勵和肯定孩子，讓孩子參加一些力所能及的勞動，對事不對人，多鼓勵多肯定。還有讓孩子多運動，在運動中尋找樂趣。
父母肯定會說孩子不聽話，他不聽我的，家務和運動他不會幹的。所以父母改變認知，玩遊戲宜疏不宜堵，這就看父母怎麼引導了。讓孩子在玩遊戲的同時，正常上學，有運動，參與家務勞動，父母和孩子雙贏，纔是最好的狀態。