2岁：认识规则的基础
两岁的孩子已经开始认识周围的事物，并对规则进行感知，但这种规则感知往往以简单的方式呈现，比如“不能吃太多糖果”这种直观的规则。
3岁：规则的深入理解
三岁的孩子会更加深入地理解规则，他们能够理解一些更加抽象的规则概念，比如“不能妨碍他人做事”“不能伤害他人”等等。此时，家长可以通过绘本等形式向孩子传递更多的规则知识。
4岁：规则的意识化
四岁的孩子已经开始意识化规则，他们不仅知道规则的存在，也能够主动遵守规则，比如规定的时间进行活动、不在教室里乱跑，这些都是孩子开始逐步养成规则意识的表现。
5岁：规则的形成
五岁的孩子已经开始可以形成自己的规则了，他们能够在日常生活与学习中，从所学的知识和家庭教育中熟悉的规则中，创新的提出新的规则。这时候，家长应该鼓励孩子提出自己的规则，并在能力范围内指引孩子成长。
小结
幼儿初具规则意识的过程需要在家庭生活与幼儿园的教育中,通过让孩子接受到更多日常生活的规则和公共场合中的规则，帮助小孩子逐步掌握规则，从而形成正确的行为认知，这对日後的成长与日常交往都有着长远、深远和绵绵不绝的影响。